中学学校校长述职述廉报告与中学学校研究性学习工作计划汇编.docVIP

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中学学校校长述职述廉报告与中学学校研究性学习工作计划汇编

中学学校校长述职述廉报告与中学学校研究性学习工作计划汇编 中学学校校长述职述廉报告 尊敬的各位领导、各位老师:一年来,在教育局、镇政府党委、中心校订确领导下,我与同道们一道,同心同德,齐心协力,同甘共苦,创建了标准化先进学校,顺利通过牡丹江市级验收,教育教学及其他各项工作井然有序,扎实有效展开。现将一年来本人的履职情况,扼要报告以下: 一、学习提升、不断进步(一)要求学校党员教师深进学习十八大精神,认真践行,努力使学校的校风文明、教风严谨、学风扎实、考风严格,努力打造规范化标准化校园,打造平安、书香、生态、信息、健康校园。 (二)重视业务知识的学习。通过看名校特点,学管理经验,我进一步建立了新的教育观念,更新了学校的管理方法,在校内完善了学校班主任选聘体系,实行了年级组--备课组纵横管理模式,坚持开门办学的思路,规范办学行为;逐渐完善了教师考核和赏罚制度,进一步调动了广大教师的积极性。学校管理工作日臻完善,也更人性化。 二、忠于职守、扎实工作、务求实效(一)多措并举,创新德育模式。高度重视学校德育工作,德育常规工作有计划且有序展开,重视学生文明素养教育、爱国主义教育、法制教育、国防教育、环境教育等。各班级普及《**规》朗读、情境剧、小品等活动,并于升旗仪式上常规性展开全校学生集体朗读活动。结合中华传统美德传统文化长廊建设对学生进行相干教育,到达了预期教育效果。加强家校联系,推动家庭教育工作展开。各年级家长会及家长学校授课工作按学期如时召开。校园交换开放日活动在我们创新之下,内容充实、情势多样、家长参与率高,并得到家长一致好评。充分利用校信通搭建了家校联系有效平台。班主任教师能够随时把握学生动态,对厌学及有停学动向的学生及时进行有效家访,收效明显。一年来学校要求每个班每周都要认真召开班会,每次一个主题;屡次举行各种主题的黑板报、手抄报比赛;组织观看各类教育视频;情势活泼,内容丰富,特点鲜明。共青团组织的大家唱,大家跳艺术活动也进步了学生素质,增进了学生全面发展。重视学生的心理健康教育。利专心理健康课,心理健康主题报告会、展开心理咨询活动等,并开设心理健康教育专栏,全方位加强对学生心理健康教育,培养学生健康的心理,使学生积极健康的成长。 (二)突出安全教育重心肠位一年来,我始终将安全教育工作放在重中之重的位置。完善了安全工作各项管理制度,明确责任,加强巡查,重视学生的安全教育工作。将《学校园安全管理应急预案》中的内容在各班级张榜公布,一学期组织一次全校学生的安全技能演练,如安全自救、紧急疏散、消防逃生等;建立健全了学校安全工作制度,明确安全工作第一责任人和直接责任人,学校每个月对教室、水电卫生设施定期进行安全隐患排查。利用多种情势对学生展开了交通、防火、防溺水等安全教育知识培训。安全防范措施到位,有人防、物防、技防,全面推行校方责任保险,着力创建平安校园。 中学学校研究性学习工作计划 研究性学习工作计划20**年是仁荣中学发展的又一关键年份,将会面临更大的挑战与压力,如何进一步调动广大教职工的积极性,提高学校管理水平及教学水平,规范办学行为,提升办学内涵和教学质量,改善学校的社会形象,改善生源质量,加快发展步伐,全面发挥示范学校的示范作用,将是仁荣中学20**年工作的总体思路。学校要牢固树立“发展是第一要务”的观念,坚持“发展是目标,创新是动力,质量是生命,稳定是保证”的工作思路,树立“以诚待人,以善处事”工作态度,发扬与时俱进、开拓创新的精神。深化内涵,求真务实,全面提高素质教育的实施水平,全面树立教育的新形象,发挥示范高中应有的作用,建设高素质的干部和教师队伍,不断提高教育教学质量,提升办学水平和综合实力,继续为海丰县教育做出应有的贡献。 一、坚持一个宗旨,进一步提高教育教学质量教育教学质量,是一所学校的生命线,是学校发展的根本。决定教育质量的因素是多重的,但对仁荣中学来说,提高教育教学质量的关键是生源质量、学校的教育教学管理、教师队伍的素质。仁荣中学必须围绕提高生源质量、加强教育教学的管理,强化教师的责任心和师德教育来进一步提高教育教学质量。 1.在教育教学管理上,必须把教学常规管理狠抓落实。教学常规管理是学校的根本,没有严格而规范的教学常规管理,就不可能有教育教学的高质量,我们必须围绕全面提高教学质量的宗旨,把教学常规进一步抓落实。 ⑴进一步把集体备课活动抓落实。学校要进一步落实集体备课活动的三个环节,即听课、评课和备课。把听课、集体备课与校本培训结合起来,与青年教师培养结合起来,与扎实开展教研活动结合起来,与落实课程改革结合起来。要求备课必须“三定”,即定中心发言人,定时间,定内容,要求通过集体备课做到教学进度统一、教学内容统一和教学要求统一。真正把集体备课活动作为教师成长的平台、贯彻新课精神和推行新观念的载体。 ⑵

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