2015年高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 第2节《内环境稳态的重要性》教案 新人教版必修3精品.docVIP

第2节 内环境稳态的重要性 一、教学目标： 知识方面： 1.描述内环境及其作用。 2.说明内环境稳态及其生理意义。 情感态度与价值观方面： 关注维持内环境稳态与健康的关系。 二、教学重点和难点： 内环境稳态及其生理意义。 三、课时安排： 1课时 四、教学准备： 多媒体课件的制作，教师教案 五、教学过程： 导课：请同学们根据调查给予的表格---体温的日变化规律，并根据调查结果回答下面的问题： 1.同一个人在一日内的体温变化有何特点？ 2.不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？ 学生回答： ------------------- （1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围，一般不超过1。而且，同一个人的体温随昼夜变化也不同。 2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。 3.不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于男子。） 总结：健康人的体温始终接近37 ，处于动态平衡中。 一、环境的动态变化 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。 （1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化； （2）这种动态变化保持在一定范围内。 （3）不同的个体存在差异。 教师提问： 除了体温、渗透压、酸碱度外，内环境中的化学成分又是如何变化的呢？（突出和深化概念） 让学生结合课本P7