原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《沁园春·长沙》情境教学
《沁园春·长沙》情境教学设计
一．情境创设的意图
1、通过学生课前收集伟大诗人毛泽东的生平资料，特别是诗人与长沙的相关资料，使学生在学习鉴赏诗歌时能做到知人论世，对诗歌的创作背景和词的内容有初步的探究，让学生形成一种学习本诗的认知氛围，激发学生鉴赏学习诗词的兴趣。
2、通过课堂环境即上课时是秋季，引导学生思考“秋天是一个怎样的季节？”与现实结合引起学生注意，然后请学生回忆描写秋的诗词，接着启发学生想象“一代伟人毛泽东是如何于秋日赋词”，激发学生学习兴趣。
3、通过展示橘子洲的图片，让学生找出其中的景物并用语言描述颜色对其着色，然后与词人在词中的着色进行对比，发现差异，突显出词人的景物选取及其色彩搭配的与众不同，把握这些景致体现出的诗人的独特情思，景与情融合为一幅和谐画面，从而让学生感受诗词的“绘画美”。
4、通过学生朗诵，老师结合文本情感，指导学生如何朗诵。并引导学生体会作者多种写作手法带来的艺术效果。用朗诵激发学生独特的情感体验，加深对作者的感情的体会。基于时代背景，让学生结合实际生活思考如何增强民族责任感，提升学生的人生观、价值观。
5、通过展示太阳岛的图片，让学生结合实际生活环境，加深体会作者如何抒情言志。
6、通过本次设计的教学活动，让学生了解本词的语言文字的精妙之处和本词的艺术特色并体味词的意境之外，加深他们对一代伟人毛泽东及其所生活的社会背景的全面认识，加深对本词核心思想价值观的认识，启迪他们的思想意识，感悟词人博大的情怀，体会词人以天下为己任的历史责任感。
二．情境素材
1、同学收集词人与长沙关系的相关资料
2、窗外秋景
3、橘子洲图片（秋景为主）
4、毛泽东畅游湘江的图片
5、《长沙》《长沙》《长沙》
文档评论（0）