2013～2014小学四年级第二学期数学全册精典教案（先学后教当堂训练）精品.docVIP

数 学 教 案 （2013——2014）学年度第二学期 教 学 进 度 简 表 四年二 级： 周次 时间 教学内容 1 3．1～3.5 混合运算～两步计算应用题 2 3.8～3.12 三步计算应用题 3 3.1～3.19 三步计算应用题～简单的数据处理 4 3.2～3.26 求平均数～整理和复习 5 3.29～4.2 十进制计算法～加法的意义和运算定律 6 4.5～4.9 加法的意义和运算定律～减法的意义 7 4.11～4.16 乘法的意义和运算定律～除法的意义 8 4.19～4.23 除法的意义～整理和复习 9 4.26～4.30 计量的产生～名数的改写 10 5.1～5.7 休息 11 5.1～5.14 小数的意义和读写法～小数的性质、大小的比较 12 5.1～5.21 小数点位置移动引起小数大小的变化 13 5.2～5.28 小数和复名数～求一个小数的近似数 14 5.31～6.4 整理和复习～角的度量 15 6.7～6.11 角的度量～垂直和平行 16 6.1～6.18 三角形～平行四边形和梯形 17 6.21～6.25 整理和复习 18 6.28～7.2 总复习 19 7.5～7.9 复习、考试 教 学 计 划 进 度 表 二0 一三 ――－二0 一四 年 第（ 二 ）学期 学科：数学 班 篇 目 教 学 目 的 和 要 求 单元 内容 单元教学 要求目的 思想教育重点、 难点、关键 双基教学内容 时间 周次 一、四则运算 使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 感受解决问题的一些策略和方法，学会用三步计算的方法解决一些实际问题。 掌握含有两级运算的运算顺序 4课时 2周 二、位置与方向 通过解决实际问题，使学生体会到确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 学生体会到确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 4课时 1周 三、运算定律与简便运算 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配率，能运用运算定律进行一些简便计算。 使学生感受到数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 培养学生选择算法的意识与能力，发展思的灵活性。 10课时 3周 四、小数的意义和性质 使学生理解小数的意义，认识小数的计算单位，认识小数的计算单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 让学生感受到把小数改写成用万或亿作单位的好处。 使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 14课时 4周 五、三角形 1、使学生认识三角形的特性，认识三角形的特点。 2、知道三角形的内角和是180度 联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系。 使学生认识三角形的特性，认识三角形的特点。 6课时 2周 六、小数的加法和减法 让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确进行加减混合运算。 1、培养学生主动合作的意识和实践能力。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，进一步发展学生的数感。 提高小数加减计算能力的自觉性。 6课时 2周 七、统计 通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。 认识单式折线统计图，会看折线统计图。 6课时 2周 八、数学广角 使学生通过生活中事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。 使学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 4课时 2周 九、总复习 使说学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习 1、培养良好的数学习惯。 2、对所学的知识形成系统化、网络化的整理。 基本概念、计算方法、解决问题的能力 4课时 1周 先学后教当堂训练教学设计 第一单元 四则运算 四则运算 教学内容：教材第1页到第5页的例1、例2 教学目标：掌握在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法都要按从左往右的顺序计算，并能准确计算。 教具：小黑板 教学过程： 一、板题示标 同学们，这节课我们一起来学习没有括号的，只含有同一级的四则运算（板书）这节课的学习目标是：（同上）（生齐读） 过渡: 为了达到本节