学习对话式阅读对提升家长亲子共读技巧之成效.pdfVIP

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式提升家子共技巧之成效立彰化大特殊教育系特殊教育民期式提升家子共技巧之成效王佩王秋北市立大特殊教育系摘要本研究旨在探式後家童互行表之化研究用一受法跨受多基以大北地六子研究象探的性效果故象分家行基期介入期以及持期家行基期和介入期家均接受的程每研究者面一次以了解在家中的施情形研究果以描述示法以及目分析法分析以察家等料探究社效度合本研究果家在後使用此策略童共的行立即增加且在介入束後仍持使用家後的共表可知具有性成效家於以一一教加上影片示的方式接受度佳反成效好本研究除了研究果加之外提供行後研究之建以做以家

學習對話式閱讀對提升家長親子共讀技巧之成效 ˙1 ˙ 國立彰化師範大學特殊教育學系 特殊教育學報,民 104 ,42 期,頁 1-26 學習對話式閱讀對提升家長 親子共讀技巧之成效 王佩徛 王秋鈴 臺北市立大學特殊教育學系

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