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临沂师范学院 2008年度精品课程申报书 课程名称 大学英语口语 所在系（院） 外国语学院 所属专业 全校非英语专业 课程负责人 于秀金 上网网址 /dy2007/index.asp 申报日期 2008年4月8日 临沂师范学院教务处制 二○○八年三月 填写要求 一、以word文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 三、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～3名主讲教师的详细信息。 四、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。 五、申报书一律用A4纸双面打印，左侧装订，一式一份；内容字体：宋体、五号。 1、课程基本信息 课程名称 大学英语口语 学时数 64/两学年 课程性质 学科基础课 授课对象 适用专业 非英语专业本、专科学生 授课人数 7000人/年 开课年限 2004年—2008年 选 用 教 材 情 况 教材名称 1. David Paul,《英语口语交际策略》，上海译文出版社，2005。 2. Leo Jones,《Let’s Talk》，上海外语教育出版社，2006。 教材类别 □国家“十五”规划教材 □山东省规划教材 □面向21世纪课程教材 □获奖教材（注明获奖等级） □“九五”重点教材 √其它 课 程 简 介 一、目标 是一门单项技能训练课，围绕功能和一定的话题，通过系统训练口头表达和交际能力，培养和训练语言知识的转换能力使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟悉的题材进行对话或连贯发言，达到正确表达思想，语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得体的要求，为高年级进一步提高口语交际能力打下基础。本课程重点训练学生技能内容包括与日常生活相关的对话启动学生的英语思维，进一步巩固学生学习英语的兴趣，最终促进语言交际能力及综合能力的提高。三、教学进度与学时安排 大学英语口语课教学时间跨度为一、二年级四个学期，每周1学时，共64学时。 四、考试考核方式 大学英语口语课的考核方式包括形成性评估和终结性评估。形成性评估包括学生平时出勤、期中学习日志及参加课外英语活动情况加分等，考核成绩占课程总成绩的30%。终结性评估指期末口语考试，考试采取人机对话和人工测试两种形式，考核成绩占课程总成绩的70%。 五、教学或参考使用的教材 1.《英语口语Let’s Talk），上海外语教育出版社，剑桥大学出版社。 3. 李华东，《新世纪英语口语教程E-mail yuxiujin888@ 163.com 所在系（院） 外国语学院 2-2 教学 情况 近3年讲授的主要课程有： 1.英美报刊选读，专业课，周16学时，2003级，总人数719。 2.英语口译，专业课，周12学时，2003级，总人数719。 3.大学英语口语，通识课，周8学时，2006级，总人数215。 4.大学英语口语，通识课，周8学时，2007级，总人数319。 承担的实践性教学有： 1.指导2002级、2003级、2004级英语专业本科生毕业论文累计27人；指导2002级、2003级毕业生实习共20人。 2.学术讲座每年5次。 主持或参与的教学研究课题有： 1.国家社会科学基金项目子课题“网络环境下的大学英语口语教学模式”（06BYY0220509），二位,2007/10. 2.山东省大学英语教改课题“构建大学英语教学新模式”（B200603），二位，2006-2008。 3.上海译文出版社“网络环境下的大学英语口语教学研究”,二位,2007/6. 4.上海外语教育出版社“构建网络环境下的大学英语口语教学模式”，二位,2007/4. 5.校级开发项目“网络环境下的大学英语口语教学模式研究”,主持,2007/11. 作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文有： 1.On Large Class Management of Oral English Teaching in China，Journal of Culture International Languages，Issue 2/2005中介语僵化现象对初级阶段英语教学的启示，《教学与管理》，2006年第4期On Inter-language and Its Fossilization in SLA, Social Science Research, Volume 2/2006，核心，独立。 获得的教学表彰/奖励有： 1.2006年5月临沂师范学院第二届“我心目中的