《文明古国的荣辱》实施活动的设计方案.docVIP

《文明古国的荣辱》 ——实施活动设计方案 研究背景： 爱国主义是时代的最强音，爱国首先要了解自己的国家。但我班的学生大都为00后，对祖国历史缺乏了解，很难深入地激发出他们的爱国热情。因此，引导学生通过对本单元内容的学习、研究，了解我国是一个有着悠久历史的文明古国，以及了解我国由于闭关锁国逐渐沦为半殖民地半封建社会这一段历史便显得尤为重要。 二、研究目标： 了解祖国历史，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生民族自豪感； 感受帝国主义带给中国的屈辱，憎恨侵略； 引导学生树立崇敬民族英雄，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 研究方法： 文献研究法。引导学生通过查找文献，了解、收集关于四大发明、圆明园的毁灭与个不平等条约的资料。 调查法。组织学生有目的、有计划的通过电视、报刊、杂志及计算机网络调查了解当时旧中国半殖民地半封建的现状。 跨学科研究法。学生结合五年级上学期语文《圆明园的毁灭》一文，通过了解圆明园的辉煌，更加具体直观的了解旧中国当时的处境。 实施步骤： 1.准备阶段。 将学生分成六人小组，共十组。以小组为单位，引导学生回顾本单元所学，小组长明确各小组成员的分工（小组内部可以分为资料组和图片组），小组成员交流明确自己的职责。 信息收集阶段。 学生以小组为单位，通过书籍、报刊、网络等查找资料（文字资料和图片资料），小组长组织整合自己小组的信息。 交流汇报阶段： 利用课时，学生以小组为单位交流展示自己的成果，其余小组的同学评价，在全班范围内评选出优秀作品。 完善、总结阶段。 优胜小组依据其余小组的建议，进行自我反思与完善，进一步完善自己小组的研究成果。 活动教具学具： 图片、影像资料、文字资料、ppt。 活动过程： 2014年3月上旬： 查阅资料、上网、图书馆查阅资料 2014年3月中、下旬：分配任务、整理资料 2014年4月上旬： 全班交流、讨论总结、修改、撰写活动体会 研究成果交流与提升总结： 利用课时，学生以小组为单位交流展示自己的成果，教师及其余小组的同学评价，在全班范围内评选出优秀作品。 小组派代表总结自己本次研究活动的收获。 活动体会： 通过本次研究活动，让学生动起来，自主组织，自主收集，不光训练了学生的组织、动手能力，还使学生深入了解了中国古代的辉煌历史，以及近代帝国主义列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱。既激发了学生的民族自豪感，又使学生明白了落后就要挨打的道理，促使学生从小树立奋发图强的爱国志向。 《文明古国的荣辱》 ——研究性学习活动表 研究课题 《文明古国的荣辱》 时间 小组成员 内容 《文明古国的荣辱》 ——学生活动记录表 姓名 信息渠道 具体内容 《文明古国的荣辱》 ——学生分工及活动步骤记录表 课题名称 《文明古国的荣辱》 组长 时间 成员及其分工 姓名 具体分工 活动步骤 时间 主要内容 历史让我们奋进 ——《文明古国的荣辱》学习体会 在古国光辉灿烂的文化中，让我们感到足以自豪的是四大发纸、活字印刷术、火药、指南针。它们见证了华夏五千年来的辉煌，悠久的历史及民族的智慧。似乎向我们讲述了神州大地昔日的光彩。四大发明使每一个中国人为祖先有如此聪明的智慧而感到骄傲。从中使我最感兴趣的是指南针和纸。因为早在两千多年前，我国人民已经发现天然磁石指示南北的特性。并利用磁石制成了世界上最早的指南针，常用于航海、旅行和行军。使指南针很快在世界航海事业中得到广泛应用。这难道没有使你感到非常自豪吗？纸也是四大发明之一。据说东汉时已经有纸了。纸给当时的人民带来了许多得便利。造纸术是我国最早的发明，而且极大促进了世界各国经济和文化的发展。可以说纸为世界文明作出了巨大的贡献。这当之无愧是一个令中国人自豪的发明。 可证实古国的文明除四大发明外还有许多文化。如雄伟的长城，庄严的故宫，气势宏大的御苑，更有数不清的古刹、石塔……可见多么的繁荣与昌盛。 可当我问沉浸于自豪之时，又不免想到了晚清政府的腐败无能。道光十九年(1840)年鸦片战争后中国战乱不断，四方起兵。一次次的失败，遭到了欧、美一些帝国主义的蹂跞。使我国沦为了半殖民地半封建社会。而且签定了许多丧权辱国的条约。使中