《计算机组成原理》课程设计指导(2004年).doc

计算机组成原理与系统结构 课程设计指导书 (Ver 1.0) 陈媛 黄贤英 计算机科学与工程学院 2004年11月 目 录 一、课程设计的目的 3 二、模型机的设计步骤 3 三、实验装置 5 四、设计题目 5 五、课程设计任务及要求 16 六、考核办法 16 七、附录 17 附录1（数据通路）： 17 附录2（系统连线参考图） 18 附录3 （微指令格式） 20 附录4（译码电路） 20 附录5 控制台命令 21  一、课程设计的目的 通过对一个简单计算机的设计，对计算机的基本组成、部件的设计、部件间的连接、微程序控制器的设计、微指令和微程序的编制与调试等过程有更深的了解，加深对理论课程的理解。 二、模型机的设计步骤 设计一台完整的计算机，大致需按如下的顺序来考虑： 确定设计目标 确定所设计计算机的功能和用途。 确定指令系统 确定数据的表示格式、位数、指令的编码、类型、需要设计哪些指令及使用的寻址方式，并给出具体的编码，比如指令的操作码，地址码等的位数及各种编码的含义。 确定总体结构（寄存器、加法器、选择器的设置与数据通路的设计） 总体结构设计包含确定各部件设置以及它们之间的数据通路结构。在此基础上，就可以拟出各种信息传输路径，以及实现这些传输所需要的微命令。 对于部件设置，比如要确定运算器部件采用什么结构，控制器是微程序控制还是硬联控制等。 综合考虑计算机的速率