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八三班家长会 尊敬的各位家长： ???? 大家好！感谢大家能来参加这次家长会，谢谢大家对班级工作一如既往的支持。关心、帮助、督促您的孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！本次家长会共有五项议程： 一、我们面临的形势 二、学生现状分析 三、我们工作的具体措施 四、需要家长的配合 五、听听各位家长的意见和建议 一、我们面临的形势 1、初二是关键的一年，初二对学生来说是中学的黄金阶段，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。 2、生物、地理中考算分。 3、中考冲刺前的努力 二、学生现状分析 （一）我根据学生特点把他们成三种类型： 信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，成绩稳定，充满信心。 迷茫型：这部分学生思想上渴望学习好，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，导致思想不稳，当成绩下降时，比较消极，对上学感到迷茫。 放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“上学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至自暴自弃。 （二）班级存在的突出现象有三： 1.两极分化突出。“尖子生”和“学困生”的差距在拉大，低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。 2.个别学生偏科现象严重。比如班级中的一些男生，数学和物理成绩很高，但是语文和英语却很低，从而导致他的个人均分被拖拉下来。 3.部分学生学习习惯较差。作业不能按时保质保量完成，出现作业抄袭，课前准备不到位，上课听课效率低下，思想极易走神，有效听课时间较短。 （四）考试成绩： 1、本学期已经安排了两次月考和一次半期考试，在以后的两个月还将有一次月考及终期考试。 2、现将本次考试向各位家长反馈。 （五）透过成绩看问题： 1、上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低. 2、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用上课时间和自习课时间学习。放学之后，回到家，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。 3、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业出错多，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，不想多看一眼，只求任务完成。如果有答案时，要么拿起来就抄，要么答案懒得校对，随便乱写。 （六）根据以上特点我把学生为五类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，这些孩子明年有冲击重点中学的实力，我为这些孩子的家长自豪，你们培养了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的骄傲，也是我们老师的骄傲。 第二类：成绩还算不错，但没有很好的自制力，很容易受到外界的影响，而不能认真坚持长时间学习，像何涛、杨海生、张肖健、彭泽丽等，其实，这里不是批评，而是提醒，若能自觉起来，明年有冲击重点中学是很有希望的。 第三类学生，基于多种原因，成绩极不稳定如：基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等（毕经华、陈璐、冯清波、王美方），这些学生成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，能坚持学习，最后也能顺利考上高中，孩子的成绩中，不仅有老师的培养，学生的努力，更有家长的汗水。 第四类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子也在努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣（张婷婷、黄艳超、周伟、张霜），面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。 第五类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在经常迟到，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩有时好有时坏。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：“老师这孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“哎呀，老师我忙，我没时间！”如果因为我们老师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，倘若真的发生了不良的后果，我们都后悔莫及。我这样说，不是说我们的孩子就是不可救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避免这样的