初中语文《城南旧事》ppt精品课件_.ppt

作家介绍 林海音（1918－）原名林含英，小名英子，祖籍台湾苗栗县。 她生于日本大阪，长于北平，1948年（28岁）返回台湾。这特殊的经历使她的许多作品故事情节和人物总是连结着海峡两岸，表现两岸相通的文化观念和思想感情。如《城南旧事》。 场景概括 场景一：小英子接受并排练节目。 场景二：厚嘴唇的人同英子谈自己的身世和现状。 场景三：学生被枪毙，暗示故事处在一个“乱世”。 场景四：英子对“好人坏人”问题的思考 场景五：戴草帽的人发现小铜像。 场景六：毕业典礼上，厚嘴唇的人为弟弟名列第一而自豪。 场景七：厚嘴唇的人被抓。 * 城南旧事 林海音 huangweiwenzi 学习目标： 1、懂得电影剧本的文体特点 2、提高欣赏电影艺术的水平 3、品味此剧本的艺术特色 有评论认为：林海音 的去世，是台湾文学 一个时代的结束。 林海音是台湾战后初期最有影响力的小说家之一，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等。 一生要看的50部电影： 满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗 17.城南旧事 《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！ 电影剧本《城南旧事》根据林海音同名自传体小说改编。课文节选的是小英与第二个小人物“厚嘴唇的人”离别的故事。 一、初读感知 1、讲述了什么故事？ 2、感觉本剧萦绕着怎样一种艺术氛围？ 淳朴、亲切、自然 淡雅、含蓄、深沉 3、这种艺术氛围是如何形成的呢？ 1、故事从谁的角度进行叙述？主要人物是谁？ 2、文中主要出现了哪些场景？暗示了怎样的社会背景？ 3、找出文中环境描写的句子并分析它的作用。 4、 《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，请结合故事情节，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。 放影厅 二、欣赏影片，品读剧本 城南旧事 厚： 社会： 自然： 胡同 学校 雨 天空 落叶 兴奋 伤感 高兴 喜悦 哀伤 内疚 军阀统治 小英子 人物 叙述 场景 一 排练节目 二 厚谈身世 三 学生被枪毙 四 “好人坏人” 五 发现小铜像 六 毕业典礼 七 厚被抓获 环境 音乐 （背景） 孤独 伤感 （渲染） 1、通过小女孩“英子”的眼光进行观察和叙述，有何好处？ 2、小英子怎样看待“厚嘴唇的人”？你又是怎样看待的？请结合文中有关的语句分析。 3、文中的场景描写予你怎样的感觉？ 4、歌声在文中反复出现有何作用？ 三、探析艺术特色 送 别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 城南旧事 厚： 社会： 自然： 胡同 学校 雨 天空 落叶 兴奋 担忧 高兴 喜悦 哀伤 内疚 军阀统治 小英子 人物 叙述 场景 一 排练节目 二 厚谈身世 三 学生被枪毙 四 “好人坏人” 五 发现小铜像 六 毕业典礼 七 厚被抓获 环境 音乐 善良 朴实 （语言） 艺术特色 纯洁真实 （背景） （渲染） （渲染气氛，烘托感情） 淳朴亲切 孤独 伤感 含蓄深沉 朴素典雅 情感 淡淡的哀愁 浓浓的思念 现实 生活艰辛 1、通过小女孩“英子”的眼光进行观察和叙述，有何好处？ 以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童的天真无邪，让读者感受到所述故事的真实性和感情的纯洁。 2、小英子怎样看待“厚嘴唇的人”？你又是怎样看待的？请结合文中有关的语句分析。 （1）他是个穷人：“我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿” 。 （2）他是个好哥哥：“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。......可凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？” （3）他是个善良的“小偷”：“我走这一步，也是是非得已” 、“你说我是好人还是坏人”、 “我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上”。 小英子虽然知道他做着不正当的事情——偷东西，但依然相信“厚嘴唇的人”是个善良的人，同情他的无奈，是个值得思念的人。 *