义务教育小学英语课程标准三.doc

义务教育小学英语课程标准（三） 　　 　?　 (根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要，在一级、二级提出了更为具体的语言技能目标要求)；对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求；对情感态度、学习策略和文化意识也提出了二级、五级和八级的目标要求。　　 　?　 　　 　?　 ;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。表2是语言技能的分级目标。　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；　　 　?　 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；　　 　?　 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；　　 　?　 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。　　 　?　 　　 　?　 1、能根据录音模仿说英语；　　 　?　 2、能相互致以简单的问候;　　 　?　 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;　　 　?　 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;　　 　?　 5、能够根据表演猜测意思、说词语，　　 　?　 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;　　 　?　 7、能根据图、文说出单词或短句。　　 　?　 　　 　?　 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;　　 　?　 2、能做简单的角色表演；　　 　?　 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。　　 　?　 　　 　?　 1、能看图识字；　　 　?　 2、能在指认物体的前提下认读所学词语；　　 　?　 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。　　 　?　 　　 　?　 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；　　 　?　 2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；　　 　?　 2、能听懂简单的配图小故事；　　 　?　 3、能听懂课堂活动中简单的提问；　　 　?　 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。　　 　?　 　　 　?　 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；　　 　?　 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；　　 　?　 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；　　 　?　 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。　　 　?　 　　 　?　 1、能认读所学词语；　　 　?　 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；　　 　?　 3、能读懂教材中简短的要求或指令；　　 　?　 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；　　 　?　 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；　　 　?　 6、能正确朗读所学故事或短文。　　 　?　 　　 　?　 1、能模仿范例写句子；　　 　?　 2、能写出简单的问候语；　　 　?　 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；　　 　?　 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。　　 　?　 　　 　?　 1、能按要求用简单的英语做游戏；　　 　?　 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；　　 　?　 3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；　　 　?　 4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：　　 　?　 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。　　 　?　 　　 　?　 3是二级、五级和八级语言知识的分级目标。详细内容参见附录。　　 　?　 　　 　?　 　　 　?　 1、知道错误的发音会影响交际；　　 　?　 2、知道字母名称的读音；　　 　?　 3、了解简单的拼读规律；　　 　?　 4、了解单词有重音；　　 　?　 5、语音清楚，语调自然。　　 　?　 　　 　?　 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；　　 　?　 2、了解单词是由字母构成的。　　 　?　 　　 　?　 1、知道名词有单复数形式；　　 　?　 2、知道主要人称代词的区别；　　 　?　 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；　　 　?　 4、了解表示时间、地点