人教版三年级下册《24时计时法》教学设计.doc

人教版三年级下册《24时计时法》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级下册第52页 教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的互换，体会24时计时法在生活中的应用； 3、培养学生的时间观念． 1、24时计时法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。　　 2、理解普通计时法换24计时法的方法。　　 教学准备：　　 课件。 教学过程： 一、情境导入，提出问题 师：同学们，课余时间你们喜欢做什么呢？ 师：同学们的爱好可真广泛！老师这里有几段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目（播放：“喜羊羊和灰太狼”、:“新闻联播”片头音乐） 师：新闻联播节目是在什么时候播出？ 师：同学们都认为是这个时刻（晚上7：00），电视画面上是写着“晚上7：00”吗？我们一起来看大屏幕（播放新闻联播片头视频） 师：怎么会是19时呢？ 师：对，19时就是晚上7时，像19；00这样的计时方法你们在哪里还见过？ 师：看来，日常生活中经常用到这种计时方法来表示时刻，今天我们就一起来研究这种计时方法好吗？ 二、自主探索，学习新知 1、认识24时计时法 师：在研究这种计时法之前，老师想问问大家，喜欢过春节吗？(喜欢)春节是我们最喜爱的节日，请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（晚里12点） 师：对，夜间12时，这一时刻是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时，新的一天从这一时刻开始（出示钟表面） 师：下面我们接着来看下钟表面（课件演示钟表面继续转动：1时、2时、|3时……），请同学们仔细观察，现在是几时，你们在干什么？（3时，睡觉）（时钟停在早上8时），现在是几时，同学们在干什么？红日当头，现在是几时？（中午12时） 师：同学们想一想，时针从夜里12时开始到中午12时，经过了几个小时，转了几圈？一天结束了吗？ 师：注意观察，现在时针开始转第二圈了，现在是几时？（下午1时）第二圈又出现了1时，应该怎样表示？ 师：为什么用13时表示？ 师：同学们说的很好！下午1时为了与第一圈的1时进行区别，从中午12时开始接着往下数，下午1时就是13时（钟表外圈显示13时），下午2时怎么表示，你是怎样想的？ 师：同学们都同意他的意见吗？时钟继续转动，时光不断流逝，现在是几时？（17时），你是怎样想的？夜幕降临了，月亮升起来了，星星向我们眨眼睛，又回到了夜深人静的时候了，这时是几时？（24时） 师：对，到24时一天就结束了，同时，它又是新一天的开始，这时也是0时。 师：请同学们闭上眼睛回想一下，刚才时针转动的情况，从夜里12时（也就是0时）开始到中午12时，走了几圈，几小时？从中午12时到夜里12时（0时），又走了几圈几小时，也就是1日=24小时。 师：在一天里，这种从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法。 2、初步感知普通计时法与24时计时法之间的关系 师：请同学们仔细观察钟表面，你有哪些发现？同桌先相互交流一下。 师：同学们观察的都非常仔细，那么想一想，上午8时用8时表示，那么下午6时用24时计时法该怎么表示呢？说说你的想法。 3、联系生活，探索互换 师：这是我调查的几位同学喜欢看的电视节目，你能说一说他们喜欢的电视节目分别在什么时间播出吗？ 姓名 电视节目 播出时间 小明 大风车14:30 小红 动画梦工场19:00 小丽 动漫星空 23:00 小强 动画乐翻天11:00 小华 新闻袋袋裤07:45 师：这些节目哪个先播出哪个后播出，请同学们按照播出的先后顺序排一排，看谁排的又对又快。 师：大风车节目在14:30时播出，也就是我们平常说的几时 ，其它节目播出的时刻分别是几时。请同学们分别写在它们的后面。 像这种计时方法，我们称为普通计时法。 4、比较两种计时法的区别和联系 师：现在黑板上出现了两种不同的计时方法，仔细观察，你发现了什么？先独立思想，然后小组内相互交流。 师：同学们的发现可真多，以后我们就可以运用你们发现的规律，解决生活问题了。 师：同学们比较了两种计时法的不同，难道就没发现相同的地方吗？ 师：对于这两种计时法，你喜欢哪种，并说说你的理由，也可通过举例说明。 师：两种方法均有优劣，在日常生活中我们一般采用普通计时法，而24时计时法给我们带来简便，因此，在广播、交通等方面广泛应用。 师：为了奖励同学们在学习过程中的优异表现，我们一起玩个游戏，用两个手臂来表示时钟（拳头）和分针（手掌），根据两个手臂的位置和它们之间的角度，可以判断是几点，老师先做，同学们来判断。 师：老师出示时间，请同学们做出动作，全体起立。 师：为什么在最后几个时刻大家的动作都一样（昨夜12：00、0：00、24：00、今晚12：00） 三、巩固