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【课堂新坐标】2016-2017学年度高中物理 第2章 机械波 2.5 波的干涉与衍射 2.6 多普勒效应学业分层测评 沪科版选修3-4
第2章 2.5 波的干涉与衍射
2.6 多普勒效应
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
1.关于波的衍射现象,下列说法正确的是( )
A.当孔的尺寸比波长大时,一定不会发生衍射现象
B.只有孔的尺寸与波长相差不多时,或者比波长还小时才会观察到明显的衍射现象
C.只有波才有衍射现象
D.衍射是波特有的现象
E.以上说法均不正确
【解析】 当孔的尺寸比波长大时,会发生衍射现象,只不过不明显.只有当孔、缝或障碍物的尺寸跟波长相差不多,或者比波长更小时,才会发生明显的衍射现象,切不可把此条件用来判断波是否发生了衍射现象.【答案】 BCD
2.(2016·和平区高二检测)下列关于两列波相遇时叠加的说法正确的是( )
A.相遇后,振幅小的一列波将减弱,振幅大的一列波将加强
B.相遇后,两列波的振动情况与相遇前完全相同
C.在相遇区域,任一点的总位移等于两列波分别引起的位移的矢量和
D.几个人在同一房间说话,相互间听得清楚,这说明声波在相遇时互不干扰
E.两列波相遇叠加后,各波的周期和频率都发生变化
【解析】 两列波相遇时,每一列波引起的振动情况都保持不变,而质点的振动则是两列波共同作用的结果,故A选项错误,B、C选项正确.几个人在同一房间说话,声带振动发出的声波在空间中相互叠加后,不改变每列波的振幅、频率,所以声波传到人的耳朵后,仍能分辨出不同的人所说的话,故D正确.两列波叠加后,各波的周期和频率各自保持不变,E错误.【答案】 BCD
3.关于波的叠加和干涉,下列说法中正确的是( )
A.两列频率不相同的波相遇时,因为没有稳定的干涉图样,所以波没有叠加
B.任何两列波相遇都会叠加
C.两列频率相同的波相遇时,振动加强的点只是波峰与波峰相遇的点
D.两列频率相同的波相遇时,如果介质中的某点振动是加强的,某时刻该质点的位移可能是零
E.两列频率相同的波相遇时,振动加强的质点的位移可能比振动减弱的质点的位移小
【解析】 根据波的叠加和干涉的概念可知,只要两列波相遇就会叠加,但如果两列波的频率不同,在叠加区域就没有稳定的干涉图样,所以A错误,B正确;发生干涉时振动加强的点还有波谷和波谷相遇的点,所以C错误;因为某质点振动加强仅是振幅加大,但只要仍在振动就一定有位移为零的时刻,所以D、E正确.【答案】 BDE
4.有一障碍物的尺寸为10 m,下列哪些波在遇到它时能产生明显衍射现象( )
A.波长为1 m的机械波
B.波长为10 m的机械波
C.波长为20 m的的机械波
D.频率为40 Hz的声波
E.频率为5 000 MHz的电磁波(波速为3×108 m/s)
【解析】 空气中声波波速大约为340 m/s,由λ=可算出频率为40 Hz的声波的波长为8.5 m;同理可算出频率为5 000 MHz的电磁波的波长为0.06 m.选项B、C、D中能产生明显衍射现象.【答案】 BCD
5.如图2-5-6所示,表示两列同频率相干水波在t=0时刻的叠加情况,图中实线表示波峰,虚线表示波谷.已知两列波的振幅均为2 cm,波速均为2 m/s,波长均为0.4 m,E点为B、D连线和A、C连线的交点,下列说法正确的是( )
【导学号
图2-5-6
A.A、C两点是振动减弱点
B.A、C、E点是振动加强点
C.B、D两点在该时刻的竖直高度差为8 cm
D.t=0.05 s时,E点离平衡位置的位移大小为4 cm
E.t=0.05 s时,D点离平衡位置的位移大小为4 cm
【解析】 图中B、D均为振动加强点,E位于B、D的中线上,故E也是振动加强点,而A、C两点为波峰与波谷相遇,故是振动减弱点.图中所示时刻,B点偏离平衡位置-4 cm,而D点偏离平衡位置4 cm,故二者竖直高度差为8 cm,再过0.05 s,两列波的波峰恰在E点相遇,故E点偏离平衡位置的距离将达到4 cm,而D在平衡位置.故正确答案为A、C、D.【答案】 ACD
6.新型列车动车组速度可达300 km/h,与该车汽笛声的音调相比:
(1)站在车前方路旁的人听起来音调________(选填“偏高”或“偏低”).站在车后方路旁的人听起来音调________(选填“偏高”或“偏低”).
(2)迎面来的另一列车上的乘客听起来音调怎样?此时列车汽笛发出的音调变化了吗?
(3)坐在新型列车动车组上的乘客听起来音调怎样?
【解析】 (1)站在列车前方的人与列车的距离在靠近,因此听起来音调偏高,站在列车后方的人与列车的距离在远离,因此音调偏低.(2)迎面来的列车上的乘客听起来音调偏高,此时列车汽笛发出的音调不变.(3)坐在该列车上的乘客与列车的相对位置不变,故听起来音调不变.【答案】 (1)偏高 偏低 (2)偏高 没变(3)音调不变
7.简谐横波a沿x轴正方向传播,简谐横波b沿x轴负方向传播
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