【苏教版】小学语文四年级下册：全册教案[表格版].docVIP

教学内容 培养良好的学习习惯（八） 课时 2-1 授课日期 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。 教 学 重难点 引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 二次修改 一、导入新课 讨论：如何写好作文？ 勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处？ 分组讨论。 交流。 小结。 写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 教 学 过 程 二次修改 日记的内容和注意点。 观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？ 日记的主体部分可以写什么？该怎么写？ 怎样才能写好日记？ 1，?要持之以恒。 2，?看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3，?用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 讨论交流。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。 五、作业： 按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。 教学内容 培养良好的学习习惯（八） 课时 2-2 授课日期 教 学 目 标 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教 学 重难点 在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 二次修改 一、导入新课 讲明爱护图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样？ 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么样的学生？ 为什么要爱护图书呢？ 怎样爱护图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？ 三、说说自己今后打算怎么做。 同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？ 如何修补图书呢？ 教 学 过 程 二次修改 四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。 五、作业： 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。★ 六、板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书????　 使用书签（或丝线）?????????????　　　 及时修补 教学内容 走，我们去植树 课时 2-1 授课日期 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 教 学 重难点 正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解生字组成的新词。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 二次修改 　一、揭示课题　　1．出示幻灯图片。　　图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。　　2．板书课题：5 走，我们去植树　　二、自读课文　　1．出示自读要求。　　(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。　　(2)利用熟字自学生字和书写方法。　　(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。　　(4)在不懂的地方做上记号。　　2．按要求白读课文。　　教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。 教 学 过 程 二次修改 　　3．检查自读情况。　　(1)指名分段读课文。　　　教师相机指导生字的渎音。　　(2)检查字形掌握情况。　 　　　　煦：指名分析字形结构。　 　　　　符：与“附”比较。　 　　　　版：与“板”比较。　　　　 　乖：与“乘”比较。　　(3)交流词语的意思。　　　　 　和煦：温暖。　　　　 　音符：表示音调高低的符号。　　　　 　版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　　　 　乖乖：不淘气，听话。　 (4)指名说说自己没读懂的地方。　　三、范读课文　　放录音范读全文。　　指名说说这篇课文主要告诉我们什么。　　四、作业　　1．正确、流利地朗读课文。