七年级语文上册第五单元教学案及答案[教案+学案]-新课标人教版初一七年级.docVIP

七年级语文上册教案 风筝 课型：讲读 第一课时主备人：郝寨中学 朱淑玲 审校：王新文 时间2010-08 教学目标： 1.掌握生字词 2.初步掌握圈点勾画的学习方法。 教学札记 3.有感情地朗读课文，使学生深入领会作者的情感态度。 4.运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。 5.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神； 理解作品的批判性。 教学重点、难点： 多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 教学过程： 一、布置预习·导学 1.查字典，给下列黑体字注音 丫杈（ ）可鄙（ ）虐杀（ ）笑柄（ ） 瑟缩（ ）点缀（ ）宽恕（ ）苦心孤诣（ ） 2.理解下列词语 肃杀： 诀别： 荡漾： 笑柄： 可鄙： 瑟缩： 虐杀： 苦心孤诣： 3.课前读一读 结伴儿童裤褶红，手提线索哭天公； 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。（清﹒孔尚任） 4.填空 鲁迅（1881—1936），原名________，字_________。伟大的无产阶级_________家、__________家、___________家。他的小说集有_______、_________,散文诗集_______,散文集__________,杂文集_______、________等他发表的第一篇白话小说是____________。 5.用普通话朗读课文三、四遍，要求正确、流利、有感情 二、指导学习、研讨 1.创设情景 导入新课 风筝带给我们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？今天，让我们走进文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段风筝的故事。 2.检查预习新课 标第 一网 ⑴学生简介作者，师作补充 ⑵检查字词，指导易错的字词 3.整体感知，深入理解 ⑴范读，学生默读课文。思考：本文写了一件什么事？ 教学札记 ⑵听读课文以后，你有那些感受？ 三、合作交流，解读探究 1.精读课文，圈点勾画，质疑问难 指导学生对课文圈点勾画，把阅读中的感受、体会或疑问标记出来 以小组为单位，合作探究研究问题 ①作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀?” ②画出描写故乡风筝时节“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？ ③为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就北京天空中荡漾了?” 2.师生讨论后，教师加以评述。 四、巩固练习 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 嫌恶（ ）瑟缩（ ）什物( )苦心孤诣（ ） 宽恕（ ）丫杈（ ）惊惶（ ）huǎng( )然大悟 mú( )样nüè( )杀jué( )别 伶dīng( ) 2.选词填空。 ①但我是向来不爱放风筝的，不但不爱， 并且____他，因为我以为这是没出息的孩子所做的玩艺。(A.嫌恶B.憎恶C.憎恨) ②他向着大方凳，坐在小凳上;便很惶急地站了起来，失了色____着。 （A.蜷缩B.瑟缩C.萧瑟） ③他的这些，在我看来都是笑柄，_____的。（A.可怜B.可恶C.可鄙） 教后感： 七年级语文上册教学案 风筝 课型：讲读 第一课时 主备人：郝寨中学 朱淑玲 审校：王新文 时间2010-08 学习目标： 1. 掌握生字词。 3.有感情地朗读课文，使学生深入领会作者的情感态度。 4.运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。 学习札记 5.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。 学习重点、难点： 多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 教学过程： 一、预习·导学 1.查字典，给下列加点的字或根据拼音写汉字 嫌恶（ ） 瑟缩（ ） 什物（　　） 苦心孤诣（　　） 宽恕（　　）丫杈（　　） 惊惶（　　） mú( )样 nüè（ ）杀 jué( )别 伶dīng( ) 2.解释下列词语 肃杀： 诀别： 荡漾： 笑柄： 可鄙： 瑟缩： 虐杀： 苦心孤诣： 3.用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、美观 3.课前读一读 结伴儿童裤褶红，手提线索哭天公； 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。（清﹒孔尚任） 4.查阅资料，了解作者相关知识，写下来。 5.用普通话朗读课文三、四遍，要求正确、流利、有感情 二、学习﹒