2018--2018学年上学期广州高一化学第8周教研资料：铁的重要化合物第一课时广州六中奚彩明.ppt

第二节《铁的重要化合物》 第1课时 广州六中 奚彩明 2016.9.21 一：教学目标 1．知识与技能目标 （1）了解铁的氧化物和氢氧化物的物理性质。 （2）初步掌握铁的氧化物和铁的氢氧化物的化学性质，通过对灰绿色沉淀成因的分析，使学生认识 ＋2价铁的化合物易被氧化的性质。 （3）逐步培养学生实验操作能力和观察能力。 2．过程与方法目标 (1)初步学会从物质分类角度研究物质性质的方法。 (2)通过对铁的化合物氧化还原性的预测，初步学会用氧化还原反应理论研究物质氧化还原性。 (3)通过对铁的化合物演示实验与探究活动，初步学会通过实验研究物质化学性质的思路和方法。 二：教学策略与思路 渗透的学科方法： 1：从物质分类学习物质的性质 2：从氧化还原反应理论研究物质 氧化还原性 3：注重实验的探究和设计 观察铁的重要化合物的外观 预测铁的重要 化合物的性质 运用分类的方法，根据物质所属类别(金属氧化物、碱、盐)预测物质性质 运用氧化还原反应理论(价态分析)预测物质氧化还原性 实验与观察 若发现特殊现象，提出新问题 进一步研究 对实验现象进行分析与概括 运用比较的方法，归纳出物质的通性与特性 解释和结论 分类 铁的氧化物: FeO(+2) ,Fe2O3(+3),Fe3O4(+3、+2） 铁的氢氧化物: Fe(OH)2 (+2), Fe(OH)3 (+3) 铁盐: FeSO4（+2），FeCl3 （+3） 三：教学过程 1.铁的氧化物的学习 铁的氧化物: FeO(+2) ,Fe2O3(+3),Fe3O4(+3、+2） 1)从类别推测性质：(碱性氧化物） 注重离子方程式的书写： FeO+2H＋=Fe2＋+H2O Fe2O3＋6H＋=2Fe3＋+3H2O Fe3O4＋8H＋= 2Fe2＋＋Fe3＋+4H2O 1.铁的氧化物的学习 铁的氧化物: FeO(+2) ,Fe2O3(+3),Fe3O4(+3、+2） 2)分析铁元素价态，从氧化还原的角度推测性质 ★FeO Fe2O3，Fe3O4 具有氧化性 Fe2O3 +3CO === 2Fe + 3CO2 Fe2O3 +3H2 === 2Fe + 3H2O ★ FeO Fe3O4 具有还原性 6FeO + O2 === 2Fe3O4 △ △ △ 1.铁的氧化物的学习 3)铁的氧化物归纳总结： 学生阅读课本，结合以上学习，完成下表 铁的氧化物 氧化亚铁 氧化铁 四氧化三铁 化学式 FeO Fe2O3 Fe3O4 颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 俗称 铁红 磁性氧化铁 水溶性 不溶 氧化物类别 碱性氧化物 与酸的反应 反应 反应 反应 氧化性 还原性 氧化性 还原性 氧化性 氧化性 还原性 用途 炼铁,作红色油漆和涂料 炼铁 2.铁的氢氧化物的学习 课前准备： 教师提前制备好Fe(OH)3 和Fe(OH)2两种氢氧化物，展示给同学观察外观与物性。其中Fe(OH)2通过下图装置制取。 2.铁的氢氧化物的学习 1) 物性：Fe(OH)3 为红褐色固体，不溶于水 Fe(OH)2 为白色固体，不溶于水 2)制取：请同学们按照课本P60实验3-9制取Fe(OH)3和Fe(OH)2，写出离子方程式，并 观察你们所制取的沉淀与老师提供的有何异同，并分析原因。 2.铁的氢氧化物的学习 ◆相同的是：Fe(OH)3为不溶于水的红褐色沉淀， 不同的是：Fe(OH)2 刚开始时是白色沉淀， 但迅速变为灰绿色，最终变为红褐色。 3)从氧化还原的角度分析原因（师生共同分析） Fe(OH)2极易被氧化，迅速被氧化为Fe(OH)3， 发生的反应：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3， 说明+2价的Fe(OH)2很容易被空气氧化，具有强还原性。 2.铁的氢氧化物的学习 ◆提升： 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3， 指出氧化剂、还原剂， 标明电子转移的方向与数目 4e- 2.铁的氢氧化物的学习