教 学 内 容三角形与线.doc

教 学 内 容 教学过程设计 板块一 【本讲重、难点】 理解三角形及三角形有关的概念，掌握它们的文字表述、符号语言表述以及图形表述的方法。 掌握三角形三边关系的一个重要性质。 理解三角形的高、中线和角平分线的概念，学会它们的画法 对三角形的稳定性有所认识，知道这个性质的广泛的应用。 板块二【中考考点】 A层次要求（基本要求） 了解三角形的有关概念； 了解三角形的稳定性； 会按边和角对三角形进行分类； 理解三角形的内角和、外角和及三边关系； 会画三角形的主要线段。 B层次要求（略高要求） 会用尺规作给定条件的三角形； 掌握三角形内角和定理及推论； 会按要求解决三角形的边、角的计算问题； 知识回顾：上节课学的知识点。 以前所学的鱼三角形有关的知识。 板块三【本讲知识梳理】 知识点1 三角形的概念 由不在同一条直线上的三条线段首位顺次相接所组成的图形叫做三角形。 表示方法：三角形的三个顶点分别用大写字母A、B、C表示，那么整个三角形可表示为△ABC 知识点2 三角形的分类 三角形按边的相等关系： 三角形按角的大小： 知识点3 三角形的三边关系 三角形中，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 知识点4 三角形的高 画法：从△ABC的顶点A向它的对边BC所在的直线作垂线，顶点和垂足的连线即为高。 文字描述：线段AD是△ABC的边BC上的高。 注意事项：AD是垂线段而不是垂线。 锐角三角形的三条高都在三角形的内部；直角三角形有两条高是三角形的直角边；钝角三角形有一条高在三角形内部，有两条在三角形的外部。 知识点4 三角形的中线 画法：连接△ABC的顶点A和它的对边BC的中点E，。 文字描述：线段AE是△ABC的边BC上的中线 三角形的三条中线都在三角形的内部 知识点5 三角形的角平分线 画法：画∠A的平分线AF，交∠A的对边BC于点F，线段AF即为角平分线。 文字描述：线段AF是△ABC中∠A的角平分线。 注意事项：三角形的角平分线是线段。 三角形的三条角平分线都在三角形的内部。 知识点6 三角形的稳定性 三角形的三边确定了，那么三角形的形状就完全确定了，这个性质就叫做三角形的稳定性。 板块四 【知识框架】 板块五 【精选例题】 （一）数三角形的个数及表示三角形： 【例1】下图中有多少个三角形？请用符号将它们表示出来。 解析：10个三角形，分别是：△ABC，△ABD，△ABE，△ABF，△ACD，△ACE，△ACF，△ADE，△ACF，△AEF （二）三角形的三边关系的应用：判断线段能否构成三角形；利用定理证明边的不等关系的题目。 【例2】判断三条线段能否构成三角形： 6，8，10； 5，8，2 三条线段的比为4:5:6； ，， 解析：依据三角形三边关系原理，可知：①能；②不能；③能；④能 【例3】若一个三角形的两边长分别为4cm和5cm，则第三边x的长度的取值范围是 ，其中x可以取的整数值为 。 解析：； 【例4】若三角形的周长为24，且三边长为三个连续的自然数，求这个三角形的三边长各是多少？ 解析：设三角形的三个边为，， 所以三角形的三边分别是7，8，9 【例5】已知：如图，△ABC中，AB=AC，D是AB边上一点 （1）通过度量AB、CD、DB的长度，确定AB与的大小关系 （2）试用所学的知识来证明这个关系成立 解析：在△ACD中，AC＋AD＞CD 又∵AB＝AD＋DB ∴AC＋AD＋AB＞AD＋DB＋CD 又∵AC＝AB ∴2AB＞CD＋DB ∴AB＝（CD＋DB） 【例6】已知：如图，P是△ABC内一点，请想一个办法证明 解析： 延长BP交AC于Q ∵AB＋AQ＞BQ ① PQ＋QC＞PC ② ①＋② ∴AB＋AQ＋PQ＋QC＞BQ＋PC 即AB＋AC＋PQ＞BP＋PQ＋PC ∴AB＋AC＞BP＋PC （三）三角形有关的三条重要线段：高、中线、角平分线。 【例7】画出三角形的高： 解析： 【例8】已知：三角形ABC中，AB＝AC，BD是AC边上的中线，如果D点把三角形ABC的周长分为12cm和15cm两部分，求此三角形各边的长。 解析： 设AD＝，则CD＝，AB＝2 当△ABD的周长为12cm时，即3＝12cm时，＝4cm ∴AB＝AC＝8cm，Bc＝11cm 当△ABD的周长为15cm时，即3＝15cm时，＝5cm ∴AB＝AC＝10cm，Bc＝7cm 故，三边长分别为8，8，11或10，10，7 注意三角形的两组分类是相互独立的，不能混淆。 【例1】讲解的关键是要让学生按一定的次序数，这样不会遗漏。 【例2】此题的解题关键是依据三角形的三边关系原理。 【例3】本题主