2018中考复习方案安徽·人教教材化中考总复习基础过关课件考点聚焦%2B考点聚焦%2B体验安徽：第2课时　我们周围的空气共53张PPT.ppt

第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 图2－2 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 [解析] 此装置利用电热棒点燃红磷，能保证装置气密性良好。红磷燃烧的现象是产生白烟；硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，铁丝在空气中不能燃烧，因此不能用硫或铁丝代替红磷；冷却后因瓶内压强减小，打开止水夹后会使烧杯里的水倒吸入集气瓶内；本实验只能说明氧气的体积约占空气体积的 。 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 [方法点拨] 空气中氧气含量的测定实验方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，从而使水(或其他液体)进入容器内的体积约为空气中氧气的体积。 [听课笔记] ___________________________________________ ______________________________________________________ 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 类型二 空气的作用及污染与防治 例2　2014·芜湖新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是(　　) A．海水晒盐　　　　　B．燃放鞭炮 C．露天焚烧垃圾 D．工厂排放烟尘 A 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 [解析] PM2.5是指大气中直径不超过2.5微米的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理。海水晒盐不会产生微小颗粒物，所以不会改变PM2.5检测结果，故A正确；B、C、D都会产生微小颗粒物，会加重PM2.5污染。 [听课笔记] ___________________________________________ ______________________________________________________ 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 类型三 氧气的性质和用途 例3　2014·阜阳模拟物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是(　　) A．木炭：产生蓝色火焰 B．铁丝：发出耀眼的白光 C．镁带：火焰呈淡蓝色 D．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰 D 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 [解析] 木炭在氧气中燃烧，发出白光；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光；硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故D选项正确。 [听课笔记] ___________________________________________ ______________________________________________________ [方法点拨] 记住常见几种物质在氧气中燃烧的产物名称及其现象是解决此类问题的关键。 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 类型四 实验室制取氧气及催化剂的重要作用 例4　2014·桐城模拟从事科学实验的重要环节是进行科学实验设计。科学实验的正确步骤应为：①明确实验目的；②收集有关资料；③设计合理方案；④进行科学实验。请你按照以上四个步骤，完成以下实验设计，根据图2－3回答问题。 图2－3 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 (1)在实验室中用过氧化氢(H2O2)制取氧气。 [明确实验目的] 用过氧化氢在实验室里制取氧气。 [收集有关资料] 过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为_________________________________________________。 [设计合理方案] 发生装置选用________(填序号，下同)，收集装置选用________。 A C或D * 第2课时　我们周围的空气 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 皖考探究 皖考探究 体验安徽 体验安徽 第2课时┃ 我们周围的空气 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 |皖考要求| 1．知道空气的主要成分以及各成分的体积分数。 2．认识空气对人类生活的重要作用。 3．了解空气污染的原因及防治方法。 4．知道氧气的主要性质和用途。 5．初步学习实验室制取氧气的方法。 6．了解自然界中氧气的产生和消耗。 第2课时┃ 我们周围的空气 考 点 聚 焦 考点聚焦 皖考探究 体验安徽 考点1　空气的组成 体积分数 氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳 氧气 氮气 第2课时┃ 我们