如何撰写“课题结题报告” 教育科学研究常识讲座[精品].ppt

课题研究（结题）报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。 研究报告的种类很多。例如理论综述、调查报告、课题研究工作报告、论文等，研究报告要通过典型事例，如确凿材料的介绍、分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议，指出存在的问题，得出应有的结论。研究报告一般来说，应有作者自己的独待看法，有创新的见解，形成某种新解释、新论点甚至新理论。 * ⒈ 沟通教育科学理论与实践的联系 ⒉ 解决教育的实际问题 ⒊ 以行动研究为主 行 为 观 念 显 性 ：文字化的资料、物化了的行为 隐 性 ：观 念 文字化 行 为 观 念 在教学工作中，通过组织教师学习、探索解决教学问题，实现内外双修。 结题报告 * ⒈ 对研究者的工作进行全面的检查； ⒉ 是培养研究者的科研能力的途径； ⒊ 有助于研究者发现问题，开拓思路； ⒋ 有利于学术交流。 西方关于人的能力从潜能向现实转换的发展模型 无意识的 无 能 比 较 意识到自己无能 有意识的 能 力 实践 无意识的 能 力 学习 * 提出问题 学习研讨 转化课题 设 计 实 践 反 思 改进完善 概括总结 循 环 往 复 形成常规 教学管理 问 题 基层学校、教师教育科学研究运作程序 * ⒈ 科学性原则 报告的表述必须观点正确、材料可靠，论证以事实为依据，无论是阐述因果关系、实用性和可行性必须从事实出发，推理合乎逻辑。 ⒉ 创造性原则 创造性是研究报告质量水平的依据。别人没有提出过的理论、概念、教育教学新方案，新的研究方法，别人没有观察到的现象等都是创造性的研究成果。 ⒊ 规范性原则 要根据研究的结构特点和逻辑顺序，研究课题的任务和内容，考虑表达的形式和表述的方式。 ⒋ 可读性原则 语言阐述精确、通俗，在规范的前提下，尽可能使用简洁的语言。使用专门名词术语不故弄玄虚，文字切忌带个人色彩，一般不采用比喻、拟人、夸张等修辞手法，不宜采用工作经验总结式的文字。 ⒌ 适度性 适度性是指的文字的多少要适度，不能太少，也不宜太多。研究单位的总报告大概8000字左右，个人的结题报告大概2000字左右字为宜。 * 前置部分 主体部分 后续部分 题 目 署 名 摘 要 关键词 引 言 一、课题的提出 二、概念的界定 三、研究的目标 四、研究的内容 五、研究的方法 六、研究的实施 七、研究的成果 八、研究的成效 九、结 论 十、参考文献 附 件 致 谢 * ● 题 目 题目应该尽量简明，结题报告的题目一般不用副标题，也不用文学化的语言表述。以简练、概括、明确的语句反映出的对研究的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。 一般来说，一个明确的题目应包括三个部分：研究的对象（范围）、研究的问题、研究的方法。 一般表述为：“研究课题”+ 结题报告 还可以表述为：“研究课题”+ 终端研究报告 * ● 署 名 应写明研究者的工作单位，或写明某某课题研究组。 课题主持人、撰稿人，其他人员写在报告的结尾处。目的在于对报告负责，并便于读者与之联系。例如： * ● 内容摘要 应该确切记述文章主要内容，包括研究目的、研究内容（主题、对象）、方法及研究的主要结论。不用“本文”或“作者”等做主语；不写成提纲或评论的形式；一般不超过200字。 例如《“区域教育现代化的研究与实践”研究报告》的“内容摘要”: 【内容摘要】 区域教育现代化目标的提出是甘井子区域经济、科技和社会发展的必然趋势，是现代化国际城市战略发展的需要。“区域教育现代化的研究与实践”旨在通过教育整合工程、科研先导工程、队伍建设工程、教育均衡化工程、教育信息化工程、教育评价工程的分层研究与分步实施，探索实现区域教育现代化的原则、策略、途径、方法，进而为最终达成区域教育现代化各项目标奠定可靠的理论依据和可持续发展的实践基础。 * ● 关键词 把“结题报告”中出现频率最多的词（可以是题目中的词也可以是文中的词）找出3 - 5个。 例如，革镇堡中心小学《“培养小学生自主学习方式的研究”课题研究总报告》中的“关键词”： 关键词：自主学习 学习方式 研 究 “题目、署名、内容摘要、关键词”构成了“报告”的 “前置部分”，它用简洁、精确的语言概括了课题研究的对 象（范围）、问题、方法、时间、走向、基本结果，给读者 留下深刻的印象。 * 课题