人教版初中数学九年级下册全册教案（2024年春季修订）.pdf

26.1反比例函数

26.1.1反比例函数

教学内容26.1.1反比例函数课时1

1.感悟实际生活中的数量关系，形成数感，能用符号表示数量关系，培养符

号意识，提升抽象能力.

核心素养2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，养成有条理的思维习惯，会用

目标待定系数法求解析式，通过运算促进数学推理能力.

3.理解与运用反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件建立反比例函数

模型，增强应用意识.

1.理解反比例函数的概念；

知识目标2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；

3.能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型.

1.能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式；

教学重点

2.能根据实际问题中的条件建立反比例函数模型.

教学难点理解反比例函数的概念.

教学准备课件

教学过程主要师生活动设计意图

一、新课一、创设情境导入新知

导入

观看视频，思考问题.

设计意图：通过美丽的城

市灯光视频，吸引学生的

课堂注意力；利用跨学科

知识引入，感受数学在实

际生活和其他学科的广泛

应用，激发学习兴趣.

思考：生活中我们常常通过控制电阻的变化来实现

舞台灯光的效果.在电压U一定的情况下，当R

变大时，电流I变小，灯光就变暗；相反，当R

变小时，电流I变大，灯光变亮.你能写出这些

量之间的关系式吗?

二、探究二、探究新知

新知知识点一：反比例函数的概念

合作探究

探究1：下列问题中，变量间具有函数关系吗？如设计意图：回顾函数解析

果有，请写出它们的解析式.式的求法，锻炼学生的实

践能力和抽象能力，培养

(1)京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均自主学习习惯.

速度v(单位：km/h)随此次列车的全程运行时间

t(单位：h)的变化而变化；

2

(2)某住宅小区要种植一块面积为1000m的矩

形草坪，草坪的长y(单位：m)随宽x(单位：

m)的变化而变化；

2

(3)已知北京市的总面积为1.68×104km，人均

2

占有面积S