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* 北極星知識工作股份有限公司 嚴守仁整理 mail : gardeneryen@ tel : 0935483967 如何提升職場競爭力 學習力,執行力,創新力 北極星知識工作 嚴守仁 03/14/2007 北極星知識工作 嚴守仁 以「營造良好生命教育環境」為終生志業 是您創新價值旅程上的最佳夥伴 講師簡介嚴守仁 ( gardeneryen@；0935483967 ) 積極培養 企業藝術家( EMFA ) 講師簡介 嚴守仁 ( gardeneryen@；0935483967 ) ●志業相關：(1997/7/24~終生 ) 希望園區園丁、新竹市人力資源協會理事、習慣領域學會理事，經建會「知識經濟 學院」第一 屆知識管理師認證、IEK產業分析師菁英學程班代、中華知識管理應用 協會常務理事、希望園區生命教育協會籌備主委、清華大學經濟系兼任講師 ●北極星知識工作股份有限公司：(2005/04~迄今) 董事長兼總經理 ●世界先進積體電路公司：(1994/12~2005/03) 人力資源發展部部經理、知識管理應用發展部部經理、技術移轉專案經理、Y2K 專案經理、廠長室技術經理、製造部經理、製造部訓練副理 ●工業技術研究院電子工業研究所：(1989/6~1994/12) 製造部生產線課長、製造部夜班Supervisor、IC製程工程師、IPQC工程師 ●學歷與著作 國立交通大學科技管理研究所碩士（論文：積體電路晶圓廠直接人力管理研究） 國立清華大學材料科學工程學系學士（專長：金屬材料與冶金） 習慣領域學會1998年年會論文發表（論文：王陽明習慣領域之解析與知行合一） 習慣領域學會1999年年會論文發表(論文：由習慣領域理論探討企業智慧資本競爭力) 習慣領域學會2000年年會論文發表(論文：企業生命力的知識管理─理論篇 ) 習慣領域學會2001年年會論文發表(論文：企業生命力的知識管理─實踐篇 ) 習慣領域學會2002年年會論文發表(論文：企業生命力的知識管理─成果篇 ) 2004年《全球華人知識管理推廣實務》，中國生產力中心出版，共同作者 2005年《The Lodestar Model for Learning Organization Development》，4th AHRD Case Study 1997/07/24守仁在新竹耕讀園南大店樵隱廬發願：【希望園區】 ● 什麼是生命教育？ 生命教育主要是以人為核心，將「人」本身作為目的，希望透過一系列的活動與實務體驗 ( 包括課程、演講、讀書會、實務社群、社會服務等活動 )，讓人瞭解生命的價值與意義，體認所有的學習主要的目的，還是以懂得平衡生計、生活與生命意義的成熟的「人」作為最終的目標。 生命教育的領域，涵蓋「人與自己」、「人與群體」、「人與自然」以及「人與超越界」四個面向。 依《生命教育─與孩子一同迎向人生挑戰》(張老師文化)作者 J.Donald Walters 所言：「生命教育的目的在引領孩子們從不成熟邁向成熟，…而成熟就是恰如其份地與自身之外的其他現實發生關係的能力。…成熟是持續不斷，甚至永不結束的過程。」 要引領孩子們，父母、老師、主管必需先邁向成熟！ 五個邀請 傾聽祝福 創造意義 知行合一 創新價值 感恩回饋 台灣每年嬰兒出生數以低於每年 20 萬人，您思考到此現象背後的結構因素以及未來可能的後果了嗎 ? 80對800的戰爭 扣除人事費後 , 南韓真正用在小孩子的教育經費每年有 855.52 美元 , 是台灣 82.52 美元的 10 倍 ! 國家/ 地區 每生教育費 ( 美元 ) 美國 7,560 日本 5,771 德國 4,237 香港 3,793 南韓 3,714 新加坡 2,426 台灣 2,089 彼得.杜拉克 : 「每一個管理決策和每一項管理行動，都得用目前的資源，希望可以在不可預期中的未來中實現我們的期望。那是一種時間承諾 ( Time Commitment )。這種時間承諾正逐漸拉長，風險也越來高。」 「其中，企業發展人力組織的時間承諾最長。」 同樣的 , 我們對培育孩子的承諾也非常長 ! 對未來的承諾 管理階層最具挑戰性的工作是如何平衡目前的資源和未來的期望。 通常有兩種方法： 假設未來和今天很像 : 只要把今天成功的事多做一點就行。 策略 ( strategy ) : 強迫管理階層徹底思考企業本身的各種假設，並以批判性眼光提出質疑。 對未來的承諾 管理階層最具挑戰性的工作是如何平衡目前的資源和未來的期望。 第三種方法：遠眺窗外 去尋找已經發生、但還沒產生全面衝擊的變動。 我正在睡大覺，