宜兰九十九学第一学期复兴国民中学三年级自然与生活科技.DOC

　宜蘭 　 縣 九十九 學年度 第 一 學期 復興 國民中學 三 年級 自然與生活科技 領域教學計畫表 設計者：張奕郎 週次 起訖 日期 主題或單元名稱 能力指標 學習目標 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 8/30 │ 9/03 第1章 直線運動 1-1時間的測量 ◎地球科學 第５章 水與陸地 5-1地球上的水 ◎生活科技 第８章 動力與運輸 8-1便利的運輸 1-4-1-1、1-4-4-2、1-4-5-4 2-4-1-1、6-4-2-1、6-4-2-2 7-4-0-1 1.知道人類利用自然現象變化的規律性，定出年、月、日等時間的單位。 2.了解有規律變化的工具，可以作為計時器來測量時間。 3.知道平均太陽日的意義。 ◎地球科學 1.知道水在地球上分布的情形。 2.了解人類能直接取用的淡水占全球水體的大致比率。 3.知道海水中鹽類的來源與各地區海水鹽度的不同。 4.了解湖泊具備的功能。 ◎生活科技 1.體會運輸對生活的影響。 3 1.各種計時工具2.伽利略生平資料 討論 口語評量 活動進行 【生涯發展教育】 3-5-2 【環境教育】 4-3-4 二 9/06 │ 9/10 第1章 直線運動 1-1時間的測量 ◎地球科學 第５章 水與陸地 5-1地球上的水 ◎生活科技 第８章 動力與運輸 8-1便利的運輸 1-4-1-1、1-4-4-2、1-4-5-4 2-4-1-1、6-4-2-1、6-4-2-2 7-4-0-1 1.認識控制變因的方法，並利用此方法，了解影響單擺擺動時間的因素。 2.知道控制變因的原則是每次只變化一個變因，其餘的變因則維持不變。 3.知道在擺角不大時，單擺的週期與擺角的大小及擺錘質量無關，但與擺長有關。 4.知道擺鐘是由單擺的等時性發展出來的。 ◎地球科學 1.了解地下水的來源與影響地下水變化的因素。 2.知道地下水能與河水或湖水相互調節。 3.知道超抽地下水會造成的災害。 4.知道冰川如何形成。 ◎生活科技 1.體會運輸對生活的影響。 2 1.各種計時工具2.伽利略生平資料 討論 口語評量 活動進行 【生涯發展教育】 3-5-2 【環境教育】 4-3-4 三 9/13 | 9/17 第1章 直線運動 1-2位移與路徑長 ◎地球科學 第５章 水與陸地 5-2地貌的改變與平衡 ◎生活科技 第８章 動力與運輸 8-1便利的運輸 1-4-1-1、1-4-5-4、6-4-2-1 6-4-2-2、7-4-0-1 1.知道物體位置標示的方法。 2.能利用直線座標來描述物體在直線上的位置。 3.知道位移與路徑長的定義。 ◎地球科學 1.知道地貌的形成是建設性與破壞性兩種力量長時間交互作用的結果。 2.瞭解風化作用的意義，並能區別物理與化學風化作用。 3.瞭解河流的侵蝕方式，並能指出臺灣某些地形特徵屬於河流侵蝕的結果。 4.能比較河流上、下游沉積物不同的特徵，並說出造成此特徵的原因。 5.瞭解河流在不同河段時，侵蝕、搬運與沉積的能力各不同。 6.瞭解沉積作用的發生，並能說明水流速度與沉積物顆粒間的關係。 ◎生活科技 1.體會運輸對生活的影響。 4 1.臺灣地圖掛圖 討論 口語評量 活動進行 【生涯發展教育】 3-5-2 【環境教育】 4-3-4 四 9/20 | 9/24 第1章 直線運動 1-3速率與速度 ◎地球科學 第５章 水與陸地 5-2地貌的改變與平衡 ◎生活科技 第８章 動力與運輸 8-1便利的運輸 1-4-1-1、1-4-4-2、1-4-5-4 2-4-1-1、3-4-0-2、6-4-2-1 6-4-2-2、7-4-0-4 1.知道平均速率的定義。 2.瞭解平均與瞬時速率的區別。 3.知道瞬時速率可以表示物體瞬間的運動快慢。 4.瞭解速率和速度的差異。 5.知道物體作直線運動時速度可以同時描述物體的運動快慢和行進方向。 6.知道等速度運動，同時具備運動快慢不變和運動方向不變的特性。 7.瞭解位置—時間關係圖的意義。 8.瞭解速度—時間關係圖的意義。 9.認識打點計時器。 10.由打點計時器在紙帶上所留下的打點痕跡分布情形，來觀察物體運動的快慢，藉以了解速度的概念。 ◎地球科學 1.知道沉積物淘選度的意義。 2.知道冰川、風及海浪都具有侵蝕、搬運與沉積作用，且侵蝕力量各不相同。 3.能體會地表形貌不斷的變化，長時間的處於一種動態平衡。 4.了解河道平衡和侵蝕基準面。 5.了解海岸線平衡和河道平衡的關聯。 6.知道海底地形分為三大部分。 7.知道中洋脊與海溝。 ◎生活科技 1.知道運輸的意義及運輸系統的構成要素。 2.瞭解運輸發展的新趨勢。 4 1.打點計時器 2.紙帶 討論 口語評量 活動進行 【家政教育】 3-4-4 【環境教育】 4-3-4 【生涯發展教育】