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第二课堂生物组 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第二课堂生物组”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 开展第二课堂实施方案 珠河中学生物组 开展生物教学的第二课堂，是生物教学的重要组成部分。所谓第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。从教学内容上看，它源于教材又不限于教材，它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。它的学习空间范围非常广大:可以在教室，也可以在操场; 可以在学校，也可以在社会、家庭开展。它对于提高学生学习生物学的兴趣、培养学生的开拓精神和创新能力、促进学生的全面发展、推进素质教育的贯彻实施具有重要意义。结合生物学科特点，组织学生在初中两年的学习中，完成以下第二课堂实施方案： 方案一：制作动植物细胞模型 一、活动的任务： 通过第一课堂的学习，学生知道了除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。学生对细胞的结构有了初步的认识，但印象还不深，为了让学生进一步走近细胞，直观地感知细胞内各种各样精细而完美的结构，更深理解各种结构平凡而神奇的作用。因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以身边的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。 二、活动主题：制作动植物细胞模型 三、活动对象：七年级学生 四、活动地点：家中、学校 五、活动背景：生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。 六、活动目的：通过开展此次活动，培养学生的动手能力，开发学生的智力思维，通过制作动植物细胞模型，提高学生的实践能力，培养团结合作精神。开展制作活动，可以加深学生对动植物细胞结构的认识和理解，并区分动植物细胞结构的异同。学生集体参与活动，可以激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识 七、活动内容： 1、任务布置：任课教师在各班布置活动的方案, 介绍制作方法及所用材料（利用黄豆、绿豆、大枣、花生、米、牙签、吸管、橡皮泥、彩纸、泡沫、玉米面、气球、橘子皮、矿泉水瓶等生活用品为原材料）。 2、作品上交： 以班级为单位上交任课老师处，作品一定要注明班级和制作人。 3、评选方法： （1）初选：任课教师在每个班级中，择优选出一等奖、二等奖、三等奖 （2）终选：生物组全体教师评审，按学生上交作品的30%、30%、40%的比例评出一、二、三等奖。 4、评分标准（满分10分）： （1） 植物细胞各部分结构齐全（4分） （2） 符合植物细胞的形态特点（2分） （3） 有创意（2分） （4） 美观（1分） （5） 用材恰当（1分） 5、评选时间： 6、优秀作品展示： 八、预期效果： 学生通过此次活动对动植物细胞的制作，让同学们更直观地了解植物细胞的具体结构，体验知识与技能在生产与生活中的应用，培养学生的动手能力以及观察、对比分析能力。 九、活动总结： 此次活动是学生按照自己的设计思路、亲自动手，制作属于自己的细胞模型，在过程中领悟细胞结构特点、体验成功的快乐。并引导学生发散思维，积极创新，实现教师主导、学生主体的精神。 方案二： 一、活动的任务： 二、活动主题： 三、活动对象： 四、活动地点： 五、活动背景 六、活动目的 七、活动内容 八、预期效果 九、活动总结 方案三： 方案四： 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1