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读书比赛教研活动计划 教研活动计划3 2012—2013学年第二学期 育才小学教研活动工作计划 一、指导思想： 2013年，我校教学教研工作将在县教研室、镇文教室教研工作思路的引领下，遵循《小学语文新课程标准》， 以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保学校语文教学质量迈上新台阶。 二、工作目标： 1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。 2、在课堂教学的过程中，关注效益。其重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设计，教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标；要高质量的完成教学任务，必须提高课堂教学效率。其二，课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学习。在研究和学习相互之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。 3.针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“三名读书”这一特色，开展读书大比拼活动。 三、工作重点 （一）加强理论学习，提高教师的语文素养 1、教师要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著， 各位教师必读学校制定的两本教育理论专著，并要求教师潜心写读后感。 2、定期开展研讨活动，逐步领会教材、教师用书的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。 3、加强教研学习，紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。要求语文教师积极开展试课评比、课堂教学评比、教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。 （二）完善常规工作，构建高效课堂。 1、深化备课和课堂教学改革。 教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。本学期要进一步深化备课改革，真正提高备课的效益和质量。课堂教学的改革是课程改革的核心，课堂应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神的提升构建一个恰当的平台。本学期我们着力去尝试现阶段逐步流行的试课活动，努力提倡每个语文教师积极参与。 2、开展校级全员上公开课活动。 为进一步加强语文教师队伍建设，推进课程改革，提高语文课堂教学质量，开展教师全员上公开课活动。该活动以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，以“以学论教，追求实效——注意课堂教学目标适切性的问题进行观课和研课”为主题，分层次、分类别开展各种形式的教学活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 3、重视课堂教学评价改革的研究。 长期以来，在我们的语文课堂教学评价中存在着诸多问题，重心是评价语文教师“教”的设计、“教”的过程和“教”的效果，而对学生在课堂教学过程中学习的方式、学习的能力和学习的情感、态度、价值观，即对学生终身学习和发 展必须具备的基本素质的发展，没有引起足够的关注。 促进课堂教学转型的最强有力的要素，是对课堂教学的评价。如何与时俱进地制定出符合新课程理念的评价标准，已成为进一步深化课程改革必须解决的问题。语文学科将召集学科带头人、骨干教师，联系实际教学情况，制订切实可行的评价改革方案，逐步实施，不断调整，不断完善。 4、加强课题研究，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 （三）成立新青年名师团，促进教师专业化发展 1、根据本组教师的综合素质，成立本校新青年名师团。（新青年名师名单：邢秀云、王战胜、李红妹、陈自霞、赵凤茹、董振、边桂英、孙建新、张晓玲）。 2、每月制定教学研讨方案，有计划、有步骤地落实相关老师每月开展主题化教研活动。 3、发挥新青年教师的学科带头作用，全面促进教师专业化发展。 （四）规范教研组活动，提高教学实效。 1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正