浙江中小学心理辅导等级站自评报告-浙江教育科学.DOC

浙江省中小学心理辅导等级站评估自评报告第一部分 (学校工作总结) 内容包括学校心理健康教育特色与经验、成效以及存在的问题等 构建学校心理服务体系 提升师生幸福感指数 ——镇海龙赛中学辅导等级站申报自评报告 一、基本简介 镇海龙赛中学成立于1993年，是一所由著名爱国港胞包玉书兄妹捐建的公立学校2009年9月至人文气息浓厚的庄市街道占地面积241亩，建筑面积9万多平方米学校环境优美，设施齐备，师资精良64个教学班，在校生2900余人，233人全体龙赛人励精图治，共同创建了励志教育这块金字招牌。填写励志成长手册已经化为龙赛每一位学生每一天的自觉；升班旗已经成为龙赛每个班级每个月的精神归属；我承诺我追求是每位同学写在墙上的自我激励与鞭策；统一着装见面问好是龙赛中学学生的传统标识要关注学生一辈子一个来自单亲家庭的女生受不了母亲学习上的苛刻要求精神一度崩溃召集副校长、政教主任、班主任和心理辅导教师成立一个6人小组晚上轮流陪女孩聊天进行心理疏导持续半年多陈永平生涯发展 2011.12 《班级团体心理辅导操作实务》 杨敏毅 全体教师 2011.4 《教育的脚步——教师的自我成长》 宗春山 全体教师 2011.4 《爱的教育》 刘 哲 全体教师 2010.11 《中小学生常见心理问题的识别与处理》 叶一舵 全体教师 2010.8 《教师素养与教育艺术》 任小艾 全体教师 2009.10 《师生交往艺术》 吴增强 全体教师 2009.5 《教师职业压力与心理保健》 黄和林 全体教师 2009.4 《高考复习过程中学生心理调节》 史耀芳 全体教师 2008.4 《如何科学学习和应考》 曹立人 全体教师 2002.9 《以问题为基础的教学》 庞维国 全体教师 （二）班主任心育培训制度。为提高班主任班级管理中的心理健康教育意识和工作能力，我们组建班主任“求是班”，由校内心育讲师团或邀请校外专家不定期给全体班主任做讲座、开设工作坊、组织班主任心理论坛以及心理课观摩活动。讲座模式采取观点陈述与公开研讨相结合的方式。近年来，我校已开展了十余场“求是班”心理专题讲座（见表2）。 表2 近三年龙赛中学全体班主任心育培训情况 时间 培训主题 主讲老师 培训对象 2013.10 《做孩子的知心朋友卢勤 尊重与宽容，做幸福班主任周玉国 班主任工作中的智慧引领孟兆彬 许溶溶 2012.10 《诗意德育与班主任专业成长王崧舟 2012.4 《班级管理 赢在潜心 2011.5 《中学生早恋问题分析 2011.3 《守住心灵的宁静，题写教育的精彩》 赵广秀 全体班主任 2010.10 《沟通是走进学生心灵的通道》 郭玉君 全体班主任 2010.5 《如何建立学生的心理档案》 牟丽霞 全体班主任 2009.11 《学生心理安全知识讲座》 王海岳 全体班主任 2009.4 《高中生常见心理问题的识别与干预》 牟丽霞 全体班主任 2012年12月，我校心理教育中心联同德育处策划了“走进学生心灵”班主任心理论坛活动，全校63位班主任分享了班级管理中“走进学生心灵”的感动故事，各年级班主任代表进行了发言，她们的发言无不来源于班级日常学习生活中的真实经历，63个班级均已选出一名身体健康、心地阳光的同学担任心理委员无处不在、无时不有的常规工作班级管理在一定程度上影响着整个班级的发展动向巧用心理学知识使工作事半功倍班主任对单亲家庭问题学生的情感教育研究中学三好学生与普通生人格特征的比较研究做好学生心理健康的辅导者“退”对学生 触动心灵通过展播优秀电影使同学们从影视作品中受到心理健康工作真正到位，落到实处上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情资队伍建设作为搞好心理健康教育工作的关键郑玉微《班主任对单亲家庭问题学生的情感教育研究》2009年度宁波市德育专项个人课题高中通用技术课程实施中学生的心理探析我们深刻地认识到了心理健康教育工作的重要性，尽管我们通过各种途径，采取许多措施来促进我校的心理健康教育工作的开展，也取得一些经验和可喜的成绩但是，我们也清醒地认识到我校心理健康教育工作，还有许多差距和不足之处，依然是任重而道远。教育科研是发展教育事业的第一推动力推进心理健康教育也离不开教育科研我们相信通过全的共同努力，通过我们不懈的努力探索，心理健康教育工作的明天一定会更美好！233人在校2900余人63个班级均已选出一名身体健康、心地阳光的同学担任心理委员郑玉微《班主任对单亲家庭问题学生的情感教育研究》2009年度宁波市德育专项个人课题 21 班级心理委员 心理教师团队 区计生办 心理健康教育中心 信息中心 心理健康教育领导小组 教务处 教科室 “迷光”心理社 团 委 德育处