桃元小学英语提升工程实施方案[精品].doc

桃元小学英语提升工程实施方案 根据《诸城市义务教育阶段英语提升工程指导意见》，结合我校实际，制定我校英语提升工程实施方案。 进一步规范英语课程的开设 我校从三年级开设英语课程。根据外语学习的规律，每周课时不少于3节。教师最多承担三个班的教学任务。鼓励学生利用课间进行外语阅读。教师强化学生的阅读方法指导，培养学生的综合人文素质。 积极创造条件，确保课程开设质量 高度重视课程开设质量，保障必要硬件支持。积极为教师添置现代画的电教设备和音像资料，配备英语听说设施。确保学校多媒体能用好用。 加强阅览资料配备，配齐阅读材料。设置学校英语阅览角，为教师购置适量的英语工具书、专业报刊杂志。为学生订阅优秀英语学习报刊或分级读物10种。满足学生英语阅读需要。 完善评价量化机制，调动教师工作积极性。进一步完善义务教育阶段英语教学量化评价方案，不断激发教师积极性。 加强在职培训，促进师资水平提高 继续深入实施教师三大提升工程，引领教师分层次发展，促进教师专业化素质不断发展。 积极拓宽英语教师培训渠道，保证英语教师接受高层培训。 启动英语教师专业过关制度。促进教师专业水平的提高。 关注课程标准和教学设计研究。通过课表考试、论坛等形式促进课表内容的内化。加强教材研究，牢固树立“用教材教”的教材观。在课程理论和教学设计原理指导下对英语教学进行理性思考。关注培养学生的语言运用能力，同时还要关注促进学生的心智发展与提高学生综合人文素养。 完善教学研究机制，激活校本教研实效 建立学科教研组，加强教研组长培养，着重加强教育教学理论研讨、集体备课研究，提高教学质量。 充分发挥教育互助共同体的作用，建立资料共享、典型带动机制。紧密结合“课堂教学开放”活动，深入开展同课异构教学教研活动。 依托镇域教研机制，进一步促进教学的均衡发展。 利用好密州网络学院，班班通等信息化平台，结合课表要求发挥多媒体教学作用。 搭建师生成长舞台，实现英语提升 学生定期举行英语口语大赛课本剧展演等活动。教师积极参加基本功大赛、课堂教学比赛、演讲、论坛等活动，促进教师学科专业素质提高。 重视学习软环境建设，营造英语学习氛围。成立英语广播站、英语演讲、英语故事会、周三英语快乐日、英语角等形式拓展英语学习空间。 依托绿色指标检测体系，丰富学科评价模式 坚持评、教结合，注重听说读写考查。注重学生在具体语境中的灵活运用能力。 减低笔试难度，探索形成性评价和终结性评价的有效形式。 培养和保护学生学习兴趣。将养成良好英语学习习惯放在英语教学的首位。 百尺河桃元小学 2014年3 月 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！！ 　　 关于年龄 　　1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。 　　2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。 　　3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。 　　4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。 　　5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。 　　6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。 　　7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。 　　8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已