2018年5月河南鹤壁市化学研讨会课件--2018年河南中考复习备考策略与建议.ppt

2014年河南中考 复习备考策略与建议 孙红保 郑州市教育局教学研究室 一、关注中考 ——明确教学中任一环节与中考的相关性 （1）教学环节：专题、试题、能力、重难点、教学方法； （2）中考相关性：考试说明与命题、学生问题、得分能力； （3）中考意识：相关考点在近年中考中的题型、题量、分值、命题特点及趋势、新老课程的差别、考生出现的典型错例、一般的解决思路及技巧、答题规范要求（评分细则）等。 二、选样典型 ——试题、错例、学生的针对性 （1）试题及其拓展、延伸：中考“最可能考的”与“还可能考的” （2）学生典型错例：“亟待解决的”与“还要解决的”； “目标学生的”与“非目标学生的”。 （3）学生活动：谁来说、 怎么说、如何评 三、目标明确 ——明确试卷（或习题）讲评课目标 （1）讲题不是目的，关键是题目背后的概念和方法。 （2）不是教会学生解这个题，而是要帮助学生会解这类题。 ——明确专题复习课目标 （1）学生怎么学？ （2）教师如何提升？ 四、功能丰富 ——充分发挥每道试题所承载的功能 （1）学生在解答一道试题时应具备的能力 ——考点定位、概念的理解、信息解读能力、思路与方法、注意事项 （2）审题能力的本质：在于“考