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1.音调 . 3.实例 闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开 小结： 1、本节课你有那些收获？ 2、本节课你还有哪些困惑？ ?声音有大有小、有高有低，不同的声音还有不同的特色。 ?它们分别与哪些因素有关呢？ ?声音的三个特征是： 响度、音调、音色 ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 活动1 探究音调和频率的关系 活动2： 以不同的速度拨动同样的梳子，观察振动情况，聆听声音的变化。 在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。 用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。 用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。 上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？ 用塑料管和竹管都可以，只要是能改变所吹管内空气柱的长度，就可以改变音调。 音调可变的哨子 活动3： 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 物理意义 结论 想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 频率 声音 20Hz 20000Hz 次声波 超声波 声 20HZ 20000HZ 人的听觉范围 次声波 超声波 二 、响度 1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 活动4:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 再来一个小实验——敲鼓 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小 活动5： ?结论：响度与发声体的振动幅度有关。振幅越大，响度越大。 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 同一音调不同乐器发出声音的波形图 三、音色 1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色 2.影响因素：由发声体的材料、结构决定 （音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同） 《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ） A．说话的响度不同 B．说话的音调不同 C．说话的音色不同 D．说话的语气不同 C 例1 生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ） A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度 B A 护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。 A 例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些 A 练习 ;手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ） A．音调和响度 B．音色和响度 C．音色和音调 D．音调和音色 调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色 B