美术专业教学色彩课程设置的探索与研究.DOC

美术专业教学色彩课程设置的探索与研究 上海市紫竹园中学 曹株杰 概要： 研究的重点内容: 重点研究如何改进色彩专业课程设置，使学生逐步扎实地学好色彩知识和技法。如何让学生更好地掌握基本色彩知识和技法；如何让学生在学习中提高色彩审美能力和兴趣；如何让学生在学习中提高色彩创作能力和想象能力。如何让学生在考试中稳定地发挥水平。 以往的存在问题: 学生对色彩基本知识了解不够，对技法的掌握不牢固；学生对画面整体的效果和把握能力欠缺，一味地照抄对象，被动作画的现象较多；学生在色彩学习过程中的创造能力和想象能力急需培养。美术专业教学色彩课程设置不完善。 主要的改进策略: 色彩教学必须循序渐进，踏踏实实，因此必须从色彩学的角度来教学。首先通过单个物体的塑造和练习达到了解基本色彩知识和掌握色彩技法的目的；其次通过小色稿的练习提高学生对色调大关系的把握；然后提升到默写阶段，提高学生的创造力。 分阶段研究内容： 如何让学生更好地掌握基本色彩知识和技法 研究内容：色彩基本知识和技法；单个静物的塑造 改进要点：色彩基本理论知识；什么是有颜色的色块；各类单个静物的外型特征；如何用笔；明确冷暖关系等 色彩基本知识： 了解三原色、三间色、基本色的概念；了解色彩的明度，纯度、色相和冷暖关系。 色块： 色块要有色彩倾向，色块是组成画面的基础，色块要饱和。 用色变化： 学生往往照着摆好的静物去抄，认为只要画得和所摆静物一样就行了，这是错误的。画画是一种主观的个人行为，要表现的东西是一种美的，有意思的东西，画色彩就是要表现出一种色调，一种感受，一种色彩的关系和变化，一种什么样的节奏。所以摆的静物只是一种参照而已，要会主动地处理你的画面，你的色彩关系，你的色调，你的感受来。一般的学生只能画出物体的固有色，色彩单调，没有变化。教师要强调的就是要变化，要能利用环境色和光源色的作用画出个各种灰颜色来。如果所摆的静物不好看或颜色单一，学生就要自己处理自己的画面了。 用笔变化： 用笔一定要大块。用笔要随型用笔，这个学生都知道。难的就是用笔要会变化，包括：用笔大小变化，方向变化。用笔的技法：摆、拖、刷、点、勾、接、包括罩等技法都要掌握。一般通过临摹来锻炼学生的用笔能力。 案例1： 对于初学色彩的学生来说，在了解了基本的色彩理论知识后，第一课就是色块的运用 画面的效果。教师示范若干有色彩倾向的灰色块和若干脏色块（偏黑色块或偏粉色块），并让学生试着调色；教师展示一些偏粉的或者偏黑的画作让学生鉴别，指出色块是组成画面的基础，色块饱满画面才有精神。 案例2： 对于学生来说，单个物体的塑造一直是他们头疼的一项内容，教师在授课时把静物以几何体进行归类，例如圆形静物：苹果、梨、土豆、陶罐等； 圆柱体静物：酒瓶、香蕉、布纹、杯子、胡萝卜等；长方体：书本、利乐装饮料盒、刀等。有些静物是由几种几何体结合起来的。所以对静物特征进行外形上的归类与把握是要教给学生的，这样就不会遇到没有画过的静物就不会画了，当然对大体的分析和概括能力是应该在素描学习中重点教授的。 如何让学生在学习中提高色彩审美能力和兴趣 研究内容：小色稿练习；环境色运用练习 改进要点：作画步骤；基本构图意识；小色稿中画面黑白灰；小色稿中画面色调主动处理；一笔三准；环境色运用能画出灰色块；画面空间的处理；画面纯度关系的处理等 小色稿练习： 附4课时教案：水粉静物小色稿练习 课题 水粉静物小色稿练习 任课教师 曹株杰 课时 4课时 时间 2009年10月 教学目标 1 解决水粉静物画面黑白灰关系。 2 了解并处理好水粉静物画面色调关系。 理论要点 1 固有色素描关系的的重要性。 2 什么是色调，色调的处理方法。 技能要点 水分控制2．用笔大块 教学目标达成度 1 通过教学使学生能区分画面黑白灰关系。 2 能基本处理好水粉静物画面色调关系。 作业设计 完成一张8开的色彩临摹作业。要求：1画面黑白灰明确2有画面色调 一、教学内容： 导入：教师小色稿作品欣赏，感受各种画面色调关系。 1 教师示范小色稿。 教师示范水粉静物画小色稿，明确学生要达到的画面效果，讲解作画步骤和技法特点。32开大小，20分钟内完成一张，只画固有色，一个物体一个颜色，用笔适中，从最深的色块画到最浅的色块，色块明确，*主动作画的意识。 2 学生起稿作画，20分钟后个别辅导指出画面黑白灰关系和色调问题，如何解决问题。 3 学生再完成一张32开大小的小色稿，巩固知识。 4 要求学生根据所画小色稿完成一张8开的写生作业。 展示“水粉步骤图”范画，讲解主观的表现方法和正确肯定的作画步骤（深到浅、暗部到亮部）。 5 集体讲评，随机挑选两名学生分别指出：1.画面黑白灰未拉开的画2.色调比较好的和没有色调的画面。 二、教学重难点：如何让学生牢牢记住画面黑白