医学教育的全球区域和双边合作.pptVIP

医学教育的全球、区域和双边合作 Laurie Geffen 教授 顾问 世界医学教育联合会 西太平洋地区 医学教育学会 中国高等教育学会 医学教育专业委员会 澳大利亚医学委员会 世界医学教育联合会 (WFME) 为医学教育和培训而设立的全球性的医学机构 基于世界卫生组织的区域划分，下设6个区域协会 其使命是在医学教育中制定最高的科学和道德标准，从而使人们得到更好的卫生保健 医学教育国际标准和评审准则 1998 WFME 发布关于医学教育国际标准的意见书 2003 WFME 发布医学教育国际标准的三部曲 (基础教育、职业教育和继续教育) 2005 WFME/ WHO 医学教育认证指南 2007 WFME/ WHO/哥本哈根大学 着手制定全球卫生专业教育机构目录 (阿维森纳 ) 全球发展 WFME 国际标准已经用于： 250多所医学院校进行自我评价、同行评估和其它内部改革方案 区域/国家标准的模板 60多个国家用于确认/认证程序 WHO/WFME 区域 西大平洋区域医学教育学会(AMEWPR) 面积覆盖广 50N to 50S: 90W to 180W 人口众多 ~20亿 众多国家 40 众多医学院校 ~500 多种教学语言 8 AMEWPR 成员 国家 人口 (百万) 医学院 国家 人口 (百万) 医学院 中国 1,336 281 柬埔寨 13 2 日本 128 80 老挝 5 1 越南 87 20 巴布亚岛 6 1 菲律宾 90 38 新西兰 4 2 韩国 48 41 新加坡 5 1 马来西亚 28 21 蒙古 3 15 澳大利亚 22 19 斐济 0.8 1 AMEWPR 的活动 在7个国家每两年召开一次质量保证会 用八种语言（包括普通话）发布区域标准和认证指南 (2002) 认证的区域研讨会 (中国，越南，柬埔寨，马来西亚 ) 对医学院校进行试点性的评估认证 (斐济，巴布亚新几内亚，哈尔滨) 中国与澳大利亚在评审中的双边合作 2003: AMUCC 与 AMC 对话 2005-: 代表团互访 2006-7: 在哈尔滨医科大学进行试点性的评估认证 2007:MoU AMUCC/AMC 合作 2008:在华中科技大学/同济医科大学进行试点性的评估认证 2009: 北京研讨会制定中国标准和认证办法 总 结 全球的: 世界医学教育联合会(WFME) 区域性的 : 西太平洋区域医学教育学(AMEWPR) 双边的:中国高等教育学会医学教育专业委员会 (AMUCC) 澳大利亚医学委员会(AMC) 机构间 个人 结论 来自全球的经验表明，认证不仅仅是一个强制性的工作 认证的好处会在医学教育改革中不断涌现 认证可以使学校在本地、国家、全球范围内树立声望 合理的认证可以使包括学校职员、学生、管理者和评估人员等所有参与者受益 * On behalf of my colleagues from the AMC and myself, I thank the organisers for their invitation to participate in this workshop My task is to set the scene for the plenary talks and small group sessions that follow over the next 2 days. I will do so by outlining the Global, regional and bi-national contexts of co-operation in medical education. This is necessary background for your main task which is to develop an understanding of the Chinese standards of medical education and help draft ?guidelines for accreditation . I will begin with some global developments which are being co-ordinated from Copenhagen where this pin is located . I will then move onto regional initiative