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家庭生活 (初小) 生活事件：我不讓父母為我勞氣了 （內容大綱） 示例概要： 部分兒童的自我管理表現較差，本示例以活動引導學生理解家庭各成員的角色與責任、使他們感受到父母的期望，以尊重父母與負責任的態度，自發地盡本分。 關鍵辭彙： 價值觀和態度 ：尊重他人、負責任、合作 概念 ：盡本分、合作 能力 ：溝通能力、協作能力、自我管理能力 三、 學習目標：理解、感受尊重父母的感受，主動學會自我管理。 四、 學習重點： 價值觀/態度 生活事件(討論重點) 尊重、負責任、 合作 我不讓父母為我勞氣了(家庭成員各有角色與責任，應尊重父母的期望，自發地盡本分） 五、 學與教策略 策略 事例 學習活動 (時間) 形式 跟進活動 我不讓父母為我勞氣了 二人四手大團結（10分鐘） 一人有多份任務（10分鐘） 「家有好小子」角色扮演 (15分鐘) 班主任課、德育課 週會分享：「做個家中好小子」(請學生報告分擔家庭責任的經驗與感受)  六、 延展及應用 延展： 教師可參考相關事例：我與父母發生爭拗 應用：教師可於父親節/母親節前推行「我是家中好小子」活動 動 ，加強學生對親情的感受。 家庭生活 (初小) 生活事件：我不讓父母為我勞氣了 目的 ： 幫助學生反思自己在家庭中的角色與責任。 幫助學生了解及尊重父母的期望。 鼓勵學生做好自己在家庭的本分。 價值 ： 尊重、負責、平等 教材 ： 「一人有多份任務」工作紙（附件一），「家有好小子」情境卡(附件二) 課時 ： 35分鐘 形式 ： 班主任課、德育課 流程： 步驟 (時間) 學習重點 活動一：　二人四手大團結（10分鐘） 教學材料：有背靠座椅兩張 教師向學生提問： 你們可有因學習或其他方面表現不佳，令父母生氣？ （學生自由發表） 教師：家庭各成員各有個人責任。現在我們試進行以下活動，去了解為甚麼會惹父母生氣。 將兩椅相向放置於課室前，兩椅相距約兩呎。 請兩學生分坐於椅上，依指示進行活動： 臀部不能離開椅子，身體向對方伸展，以兩手接觸向對方，使自己的右手與對方的右手相握，左手與對方的左手相握。 教師與學生討論怎樣才能成功使「四手大團結」 （每人手足均要配合，且要與對方配合） 教師再另請兩學生進行上述活動，但限制其中一人只能呆坐，不能主動配合對方。 教師與學生討論結果/原因，指出合作時，缺少對方的配合，困難增加。同一道理，家庭每一成員各盡本分，互相配合，才能順利運作，使大家都感滿意。 認識家庭的和諧需各成員的努力 明白協作成功需要 雙方面的配合 活動二　一人有多份工作（10分鐘） 教學材料：「一人有多份任務」工作紙 (附件一) 教師向各學生派發「一人有多份任務」工作紙 (附件一) 2. 教師請學生在適合的圖像寫上「我」、「父」、「母」等字。（各生可因應情況增加或劃去不適合者） 3. 請學生在自己負責的任務加上適當的符號，以說明家人對你的評價。 4. 教師請學生自由與同學檢討結果，鼓勵他們發表感受/回應。 5. 總結：家庭中各人均有其角色與本分。 若自己不盡力，會增加其他成員的負擔。 檢視自己是否盡本分 與同儕交流經驗與心得，體認盡本分的重要性。 活動三　：「家有好小子」角色扮演(15分鐘) 教學材料：情境卡(附件二) 教師向學生各將學生分為四組，向每組分配一情境卡。 教師請每組選派成員扮演父/母/子/女作角色扮演，依指定情境分別反映「好小子」在旅行、學習、拜年、上茶樓盡本分的經過。教師要求角色扮演者注重表達父母子女的心態與對話。 各組表演後，學生自由發表意見 教師總結： 家庭成員如身體四肢，各有任務，應自發盡本分。 透過角色轉換，了解自己的責任與父母的期望 跟進活動： 教師請學生以「家有好小子」為題，用文字/單幅漫畫/多格漫畫表達自己在家庭盡本分的經過。 應用所學  我不讓父母為我勞氣了(( 學與教活動 附件一(教材：學生工作紙1) 姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　班別：　　　　　　　　　　　　　 一人有多份任務 家中各成員對你的表現有甚麼評價？試用「(」（好）；「○」(普通)；「(」（差）表示： 成員 任務 讀書 自我照顧 做家務 照顧家人 父 母 ＊ ＊ 自行填上  我不讓父母為我勞氣了(( 學與教活動 附件二 家有好小子 情境一：旅行 情境二：家居學習 情境三：拜年 情境四：上茶樓 我不讓父母為我勞氣了(( 內容大綱 4 我不讓父母為我勞氣了(( 學與