研商‘零体罚入法’相关配套措施会前会议程-国立彰化特殊教育学校.docVIP

國立彰化特殊教育學校推動校園正向管教及三級預防工作計畫 壹、依據 一、教育部推動校園正向管教工作計畫。 二、教育部部授教中(一)字第0980513631號函辦理。 貳、計畫目標 一、透過專業成長教育，增加校內教師對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之輔導知能，並加強教育人員班級經營及情緒管理之知能。 二、了解校內教師輔導與管教學生之現況，針對常使用違法或不當管教方式之教師，提供繼續教育與輔導，協助其採用正向管教方法。 三、要求學校在校內教師違法處罰學生之事件發生後，進行通報與處置，以預防體罰之再發生。 參、計畫期程：99年8月1日至100年7月31日止。 肆、推動策略 本校擬定推動三級預防工作計畫，據以執行並定期檢討修正。本校執行初級預防、二級預防、三級預防工作如下： 一、初級預防 (一)目標：透過專業成長教育，增加教師對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能，並加強教師班級經營及情緒管理之能力。 (二)策略：發展多元專業輔導管教措施，提升教師心理衛生及輔導知能。 (三)行動方案： 1.鼓勵教師對於體罰之有關學生服裝儀容之規定，應，廣納學生意見，循民主參與程序訂定，以造開明、信任之校園文化。情節輕重公立高級中等以下學校教師成績考核辦法，申誡、過、大過懲處教師輔導與管教學生 註1：95年12月27日教育基本法學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害 違法處罰學生事件發生時（處置） 1.學校訂定教師輔導與管教學生辦法並有效宣導（註1、2）。 2.學校訂定落實正向管教工作計畫並確實執行。 　　 　　　 查　　察（依保密/保護機制執行） 通報（通報窗口依情節等級辨識） 1.教育人員主動向學校反應 　　　　　　 處理（含體罰者、被體罰者及目睹者之處理） 1級未受傷 評估個案學生及教師狀況，必要時實施專業輔導 3級 送醫院治療並紀錄受傷情形 通知家長（註3） 班級輔導 全校教師、學生及家長之宣導 通報主管教育行政機關 依法懲處違法處罰學生之教師 3級重傷 啟動處理機制 1級 通知家長（註3） 個案學生輔導 通報主管教育行政機關 依法告誡或懲處違法處罰學生之教師 2級 送學校保健室 通知家長（註3） 班級輔導 通報主管教育行政機關 依法懲處違法處罰學生之教師 2.受到違法或不當管教學生或其他學生向學校反應 2級輕傷 結案 轉介其他機構 追蹤輔導個案學生 追蹤輔導個案教師 預防再發生 3.家長或其他社會人士向學校反應 發生後（追蹤） 5