2017年九年级语文上册 第七单元 28 马说习题课件 语文版.pptVIP

* 28.马　说 形容词的使动用法，使……竭尽 名词作动词，用鞭子打 形容词作动词，辱没，受屈辱 形容词作动词，吃尽 数量词作动词，行千里 7．重点句子翻译。(12分) (1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 所以即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，(和普通的马)一同死在马棚里，不以千里马著称。 (2)马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子。 (3)食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的食量来喂养它。 (4)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的才能和优点无法显示出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？ (5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 鞭打马不按照正确的方法，饲养它(又)不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思。 (6)其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！ 8．作家作品。(5分) 韩愈(768～824)，字________，河南河阳(今河南孟县)人，自谓郡望昌黎，卒谥“文”，也称______。唐代著名文学家。“唐宋八大家”之首。他提倡“________”“________”，是唐代________的领袖之一，有“_________________”的美誉，其作品收在______________里。 退之 韩文公 文以载道 文道合一 古文运动 文起八代之衰 《昌黎先生集》 一、课内阅读 1．根据课文填空。(4分) 本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作_________，将人才比作________，以伯乐喻指 ____________________________________，集中抨击了封建社会 _________________________________________ 的社会现象。 2．文中“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？(4分) ____________________________________________________________ 食马者 千里马 能识别人才、任用人才的人 封建统治者不识人才，摧残、埋没人才 蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 3．如果想成为“千里马”，你认为最主要的主观条件和客观条件各是什么？(4分) 主观条件：自强不息，把握机遇；客观条件：有适合成长的环境，有识才爱才用才的伯乐。 4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(4分) 示例：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。(或：我要努力完善自己，做得更好；我要做到心态平和，相信是金子总会发光。) 二、(孝感中考)比较阅读 【甲】《马说》 【乙】 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。 (《九方皋相马》，有删改) 【注释】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝(pìn)：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。