青岛五年级上蓝色家园教案[精品].doc

课题 1.我爱帆船运动 教学目标： 1. 了解基本的帆船知识。 2. 激发学生对帆船运动的兴趣。 教学内容 一、谈话导入： 师：同学们，你们谁玩过帆船？ 能谈一下在帆船上的感受吗？ 师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。 二、教学过程： （一）小小帆船迷： 师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。 学生分组学习 小组代表发言 （二）快乐小帆手 师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看， 如何能把帆船开好。（大屏幕出示题目） 请大家自学本板块，找出答案。 三、总结： 师：今天我们对帆船运动做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。 课题 守卫蓝色家园 教学目标 1．了解历史上主要的海洋战争。 2．了解守卫蓝色国土的重要意义。 3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。 教学内容 一、创设情境，导入新课。 1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。 2、海上发生过哪些战争？ 教师总结：守卫蓝色家园至关重要。 二、探寻海战历史。 1、学生交流收集的海战故事。 2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。 3、“我当军事分析家”，记录在自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况，详细介绍自己的分析。 三、守卫蓝色家园 1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？ 2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。 四、宝岛台湾 动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。 《初识潜水》 教学目标 1.知道潜水基本装置及相关常识。 2.了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。 3.培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。 教学重难点 知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。 教学准备 教师准备：多媒体，图片，相关视频资料。 学生准备：会游泳的学生思考自己的初学感受。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1.我们学校组织的“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？（学生简单介绍。） 2.引出本课主题，板书课题。3.初识潜水 （设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。） 二、潜水前的准备 1.邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。（没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。） 2.听了同学们的介绍（看了这段资料），你有什么需要补充的？（学生自由发言。） 3. 哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流教师及时点评。） 4.教师小结： （设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题中。） 三、潜入海底欣赏美景 1.学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。（景观） 2.学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。 3.教师介绍潜水胜地。 （学生自由表达自己的感受。） （设计意图：教材呈现图片资料很巧妙——有动物，有植物，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。） 四、潜水的应用 1.全班交流潜水技术的用途。（学生自由发言，教师及时评价。） 3.你还有什么其它的补充吗？ （设计意图：教材设计的比较巧妙，拓展了学生的知识领域，也让教师在备课的过程中关注的面更广。） 《开放的海港》 活动目标： 知识与技能： 1.了解什么是港口，港口的作用。 2.知道我们的青岛港。 过程与方法： 1.从地图上准确地找出山东沿海港口。 2.通过多种渠道搜集资料，并整理分析。 3.用生动的语言描述港口的特点。 情感、态度与价值观： 1.想知道，爱提问，愿意合作交流。 2.体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。 3.培养对家乡的热爱之情。 活动准备： 教师：港口的录像资料及课件。 学生：搜集有关山东沿海港口的资料。 活动过程： 一、情境导入 （教师播放港口录像片，并配乐解说。） 师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？ （学生们畅所欲言。） 师小结：山东半岛拥有龙口湾、威海湾、胶州湾等天然港湾。港口星 罗密布，航线四通八达，全省沿海港口有26处，对外开放的港口17个，与100多个国家和地区通航。对外开放为山东航运插上了腾飞的翅膀。 [创设情境，明确研究内容，激发学生的探究兴趣。] 二、认识海港 师：你对港口有哪些了解？（学生自由回答） [学生只要说出与港口有关的内容即可，不必对该内容进行分析整理，旨在使学生对港口有初步的认识。]（课件展示一组港口货物进出图片） 师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！ （小组内互相交流，把自己知道的其他知识填写到卡片中。小组选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。） 师：每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？ （学