新苏科版八年级物理上册1.2《乐音的特征》课件2.ppt

第二节乐音的特征 第一章 声现象 ?概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度 声音的特征 ?猜想：影响响度大小的因素有哪些？ 将钢锯条的下端夹紧在台钳上，用手多次扳动锯条的上端，去感觉声音的强弱程度。 ?结论：响度与发声体的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大。 （注意振动幅度与响度的关系） 声音的特征 ?此外，响度与离发声体的距离有关，离发声体越远，听到的声音越轻，即响度越小。 ?使声音集中向某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。 ?归纳：用哪些方法可以增大响度？ 声音的特征 ?声音的高低，就是指音调的高低。 ?音调的高低与哪些因素有关呢？ 声音的特征 ?物体振动的快慢用频率来表示 ?频率—物体每秒振动的次数称为频率。用f表示，单位：赫兹（Hz）。例如：音叉每秒振动1000次，可表示为f=1000 Hz ?例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是多少？ ?结论：发声体振动快，声音的频率就高，音调也就高，反之振动慢，声音的频率就低，音调也就低。 ?人耳能听到声音的频率范围是：20~20000Hz 声音的特征 探究1： ?给吉他G:\八年级物理上课件\第一章\乐音的特征\1-视频-18-改变琴弦的音调.flv调音：粗与细、长与短。 ?用G:\八年级物理上课件\第一章\乐音的特征\1-视频-21-敲击瓶子发声.flv筷子分别敲击装不同水的杯子。 蝴蝶每秒振翅5~6次。 蜜蜂每秒振翅300~400次。 当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉能不能听到它们的声音。为什么？ 声音的特征 注意: 1．正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度． ?播放一段几位同班同学的讲话录音，请大家判断讲话的是哪位同学在。 ?频率组合情况不同，声音的音色就不同。 声音的特征 音色是我们分辨出各种声音的重要特征． 这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色． ． 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 对声音音质的感觉 音色 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 由声源的振动幅度和到声源的距离决定；振动幅度越大，响度越大。距离越近响度越大 声音的强弱 响度 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 声音的高低 音调 听感表现 决定因素 定义 ? 自学后,完成下表: 你知道吗? 小明和妈妈去商店买保温瓶，妈妈把耳朵贴在瓶胆口听一听，说：“这个质量不好，服务员请再给找一个．”小明很奇怪，为什么妈妈能听出瓶胆的好与坏? 解释: 不同物体本身都具有一定的频率，叫做物体的固有频率．当两个物体的固有频率相同时，其中一个物体振动发声，另一个物体也要随之振动发声，且声音较强，这种现象叫声音的共鸣现象． 我们周围空间有各种不同频率的声音，其中有些声音的频率与瓶胆内的空气柱的固有频率相同或相近，这样瓶胆里的空气柱就与其发生共鸣，我们就可以从瓶胆口听到“嗡嗡”的声音．为了提高瓶胆的保温效果，瓶胆都是由双层玻璃制成，并且把两层间的空气抽空． 我们知道，声音是不能在真空中传播的，因此瓶胆空气柱共鸣产生的“嗡嗡”声，不能透过瓶壁从真空层中传出去，声音的全部能量只能从瓶口传出，所以质量好的瓶胆“嗡嗡”声较强．如果瓶胆底部抽气封闭处碰坏，就是我们看到的底部小凸起处受损，或者是瓶胆不慎碰碎成了单层，瓶胆内共鸣产生声音有的部分就可以通过胆壁传到周围空气里，从而带走了部分能量，从瓶胆口传出的声音能量减少了，听到的“嗡嗡”声就小了．小明的妈妈是根据这一道理来判断瓶胆质量的．