2018高三化学高考实验指导2018年云南高考3月研讨会资料课件.ppt

问题1：化学实验考什么？ -----高考化学实验试题的考查范围 1．以能力测试为主导，考查学生科学素养 《考试大纲》要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。 《北京考试说明》化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 考查什么样的能力？ 《2010考试大纲》四大能力： 观察能力、实验能力、思维能力、自学能力 《2010北京考试说明》三大能力： （1）接受、吸收、整合化学信息的能力； （2）分析和解决（解答）化学问题的能力； （3）化学实验与探究能力 2．以基础知识、基本技能为载体，突出综合运用、突出理论联系实际 2．以基础知识、基本技能为载体，突出综合运用、突出理论联系实际 问题2：化学实验题怎么解？ ------化学实验试题的解题思路 第一步：明确目标 第二步：表征问题 第三步：唤起记忆 第四步：建立联系 第五步：正视干扰因素 [例] 下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。 方法一：用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。 （1）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需要加入______________________。 （2）除去蒸馏水中溶解的O2常采用_____的方法。 （3）生成Fe(OH)2沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出NaOH溶液。这样操作的理由是_________________________________。 （3）为了制得白色Fe(OH)2沉淀，在试管I和II中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是___________ __________________________________________ 。 （4）这样生成的沉淀能较长时间保持白色，其理由是 _____________________________________________。 问题3：如何提高化学实验题的解答能力？ ------在反思中提升对化学实验的认知水平 1．如何解这道题 2．为什么要这样解 3．怎样想到要这样解 4．还有没有别的解法 5．本题涉及了哪些知识点、对我的提高在哪里 6．本题还可能有哪些变化（删除或增加某些因素） ------在反思中提升对化学实验的认知水平 深入思考 1．学生为什么会错？ 2．如何审题？ 3．如何确保审题不出问题？ ------在反思中提升对化学实验的认知水平 迁移思考： 资料显示“氨气可在纯氧中安静燃烧”，如何实现呢？ 用什么装置？如何操作？(气体注入方式、先后顺序) 将过量的氧气与氨气分别从a、b两管进气口通入到装置中，并在b管上端点燃氨气：两气体通入的先后顺序是___，其理由是______________________。 ------在反思中提升对化学实验的认知水平 拓展思考：除掉CO中的CO2杂质？ * 问题一、化学实验考什么？ 问题二、化学实验题怎么解？ 问题三、如何提高化学实验题的解答能力？ 高考化学实验的三个基础问题 2010高考化学实验复习之——引言 高考化学实验的三个基础问题-考什么 高考化学实验的三个基础问题-考什么 《考试大纲》化学实验考查内容 1．化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 2．典型的实验仪器装置图 3．化学实验的基本操作。实验室一般事故的预防和处理方法 4．常见气体的实验室制法 5．常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别 6．根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论 7．根据实验试题要求，设计和评价实验方案。 8．以上各部分知识与技能的综合应用 高考化学实验的三个基础问题-考什么 《2010北京考试说明》化学实验考查内容 1．化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 2．化学实验的基本操作 3．化学品的安全使用和实验室一般事故的预防、处理方法 4．配置一定溶质的质量分数和物质的量浓度溶液的方法 5．溶液pH的测定方法 6．常见气体的实验室制法 7．常见物质（包括离子）的检验、分离和提纯 8．能根据实验要求，做到：（1）设计、评价或改进实验方案 （2）采取适当的方法控制实验条件（3）描述实验现象和收集有关数据 （4）分析现象和处理数据并得出合理结论 （5）识别或绘制典型的实验仪器装置图 9．以上各部分知识与技能的综合应用 高考化学实验的三个基础问题-考什么 第六步：尝试解决