2018高三化学备课组复习备考例谈震川中学王建珍.ppt

【例题剖析2】(由江苏12、10年高考化学题汇编、改编)25 ℃时，向20 mL 0.1 mol·L－1 CH3COOH溶液中不断滴入0.1 mol·L－1 NaOH溶液，溶液pH变化如图所示。 (4) d点溶液中溶质为________________________________： c(Na＋)＞c(CH3COO－)＞c(OH－)＞c(H＋)是否正确？________ (5)下列说法正确的是______________________ A.滴定过程中可能出现： B.滴定过程中一定存在：c(Na＋)+ c(H＋)= c(CH3COO－)+ c(OH－) C.滴定过程中可能出现：c(Na＋) c(CH3COO－) c(H＋) c(OH－) CH3COONa、NaOH(2:1) 正确 AB 25 ℃时，0.1 mol Na2CO3与盐酸混合得到一组体积为1 L的溶液，溶液中部分微粒与pH的关系如图所示，下列有关溶液中离子浓度关系叙述正确的是 ( 　 ) A．W点所示的溶液中： c(CO32-)＝c(HCO3-)c(OH－)c(H＋) B．pH＝4的溶液中： c(H2CO3)＋c(HCO3-)＋c(CO32-) ＝0.1 mol·L－1 C．pH＝8的溶液中： c(Na＋)c(HCO3-)c(CO32-)c(H2CO3) D．pH＝11的溶液中： c(Na＋)＋c(H＋)＝c(OH－)＋c(Cl－)＋c(CO32-)＋c(HCO3-) A 1、前期 教师的“举十返一” 多研究几套资料 多做各地高考卷（含非江苏） 最优化的作业方案 （4）作业、资料的一些做法 2、中期 个性化 落实作业效率的关键 细致化 档案化 3、后期 常态性 巩固教 学效果的关键 普遍性 价值性 错题集 错题备注 对学习中的重点、难点、疑点进行思考和讨论。这样，有利于充分发动学生，调动学生学习的积极性。对一些关键性和规律性的问题进行分层次、全方位、多角度的分析和讨论，以使不同类型的学生都能拾级而上，各有所获；也使学生的思维更具有发散性、深刻性和创造性，以利于学生思维能力的不断提高。 让学生自我设问：此题的背景是什么？题源在哪里？考查了哪些知识点和化学思想方法？其形式是否可变？条件能否增减？有无其他解法？哪一种解法最优？有无进一步的结论等，解题后的反思对形成解题能力和巩固相关知识至关重要。 学生纠错本 批改好的学生作业 作业批改后的记录 三、关注临界生是实施高效复习的重点 第一层次学生：历次考试达A或接近A的同学，如果其三门总分要求其选修等第要达A的，指导其自学方法；如果其三门总分不要求其选修等第要达A的，指导其按照老师正常复习进度安排复习，可以适当减少化学练习； 具体做法： 第二层次学生历次考试达B且多在B线以上5分的同学，无论其三门总分如何，都指导其按照老师正常复习进度安排复习； 第三层次学生历次考试在B线上下5分的同学，如果其三门总分在二本线上，则指导其方法并适当增加练习量；如果其三门总分一直在二本线下或起伏不定，则以三门为主，化学按照老师正常复习进度安排复习； 第四层次学生历次考试在B线下5分的同学，如果其三门总分一直在二本线上，则指导其方法并适当增加练习量；如果其三门总分一直在二本线下，则以三门为主，减少其化学学习时间。 重视与临界生的沟通和交流 沟通与交流是做好学生心理工作的重要武器，学生发泄内心压力的方式无外乎有声语言与肢体语言，通过心理沟通与体育活动，可以排解学生的心理压力；在交流中，我们注重赏识教育，因为，赏识是驱散学生心理阴霾的无可替代的有效方法，一个赞许的眼光，一句温馨的语句，均可以化解内心深处的烦劳与不安，让其静下来，学下去。 谢谢大家! 不当之处，敬请批评！ * * * * 【练习与实践1】 请设计出以 为原料制备 的合成线路（必要的无机试剂自选） [分析]： 先氧化还是先水解？ ？ 1、注意官能团引入的顺序 【归纳小结 】 三、有机合成注意点 合成 【练习与实践2】 CH2=CH-CH=CH2 请设计出以由 的合成流程（无机试剂任选）。 CH2=CH-CH=CH2 BrCH2CH=CHCH2Br HOCH2CH=CHCH2OH OHCCH=CHCHO HOOCCH=CHCOOH HOCH2CH-CH2CH2OH Cl Cl OHCCH-CH2CHO HOOCCH-CH2COOH Cl ？ ？ 2、注意官能团的保护和还原 【归纳小结 】 三、有机合成注意点 【探究与体验2】敌草胺