【优化探究】2018届高三物理一轮复习课件：1章末专题突破 第1章 运动的描述　匀变速直线运动的研究 .pptVIP

物理图象能直观地反映物体的运动情况，利用图象分析物理问题，可使分析过程更巧妙、更灵活，甚至可以解决一些在中学阶段用解析方法难以解决的问题．要运用图象正确地分析、解答物理问题，应对物理图象做到“四会”：会看、会用、会换、会画． 【典例1】　甲、乙、丙三物体同时同地出发做直线运动，它们的位移—时间图象如图所示．请比较在时间t0内它们的平均速率的大小关系． [规范解答]　分析这道题时，切不可将三条图线看成是物体的运动轨迹．从图中可见，乙、丙均做单向直线运动(两者的区别在于乙做匀速直线运动，丙做变速直线运动)，它们的路程是相同的，数值等于x0，故乙、丙的平均速率相等．甲做的是往返直线运动，它先沿直线运动到距离原点位移为xm(xm＞x0)处，然后又返回至乙、丙运动的终点．可见，甲运动的路程大于乙、丙所通过的路程(三者的位移是相同的)，甲通过的路程为x0＋2(xm－x0)，故v甲＞v乙＝v丙． [答案]　v甲＞v乙＝v丙 【典例2】　如图所示，物体从高度相同、路径不同的光滑斜面上静止滑下，物体通过两条路径的长度相等，通过C点前后速度大小不变．问物体沿哪一路径先到达最低点？ [规范解答]　物体由A→B做初速度为零的匀加速直线运动，到B点时速度大小为vt；物体由A→C做初速度为零的匀加速直线运动，加速度比AB段的加速度大．由C→D做匀加速直线运动，初速度大小等于AC段的末速度大小，加速度比AB段的加速度小，由机械能守恒到D点时的速度大小也为vt.根据上述运动过程，画出物体运动的v　-　t图象，如图所示，我们获得一个新的信息，根据通过的路径长度相等知道两条图线与横轴所围“面积”相等，所以沿A→C→D路径滑下用的时间较短，故先到达最低点． [答案]　沿A→C→D路径先到达最低点 　【典例3】　如右图所示为一物体做直线运动的x　-　t图象，则此物体运动的v　-　t图象为下图中的(　　) [答案]　D 【典例4】　一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB，右侧面是曲面AC，如图所示．已知AB和AC的长度相同，两个小球p、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑，比较它们到达水平面所用的时间(　　) A．p小球先到　　　 B．q小球先到 C．两小球同时到 D．无法确定 [规范解答]　可以利用v　-　t图象(这里的v是速率，曲线下的面积表示路程x)定性地进行比较．在同一个v　-　t图象中作出p、q的速率图线，如图所示．显然开始时q的加速度较大，斜率较大；由于机械能守恒，末速率相同，即曲线末端在同一水平图线上．为使路程相同(曲线和横轴所围的面积相同)，显然q用的时间较少． [答案]　B 1．物体A、B的x－t图象如图所示．由图可知(　　) A．从第3 s起，两物体运动方向相同，且vA＞vB B．两物体由同一位置开始运动，但物体A比B迟3 s才开始运动 C．在5 s内两物体的位移相同，5 s末A、B相遇 D．5 s内A、B的平均速度相等 解析：x－t图象的斜率的大小表示物体运动的速度大小，斜率的正负表示物体运动的方向，由题图可知，A正确；B物体的出发点在离原点5 m处，A物体的出发点在原点处，B错误；B物体在5 s内的位移为10 m－5 m＝5 m，A物体在3 s～5 s内的位移为10 m，故C、D均错误． 答案：A 2．四个质点做直线运动，它们的速度图象分别如图所示，在2 s末能回到出发点的是(　　) A．①②　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．①④ 解析：根据速度—时间图象所围的“面积”表示位移，时间轴以上的“面积”表示正向位移，时间轴以下的“面积”表示负向位移，总位移为两位移的代数和，可知①、④正确，②、③错误． 答案：D 3．如右图所示，表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上，ab面和bc面与地面的夹角分别为α和β，且α＞β，一初速度为v0的小物块沿斜面ab向上运动，经时间t0后到达顶点b时，速度刚好为零；然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑．在小物块从a运动到c的过程中，下图中可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图象是(　　) 答案：C 4．从车站出发的每辆车都先以加速度a做匀加速直线运动，加速到速度为v时开始做匀速直线运动，由于发车的时间间隔相同，相邻的做匀速直线运动的两车间距均为x，则相邻两车发车的时间间隔为多少？ 解析：此题若用解析方法求解，会感到较难下手，若画出相邻各车的v　-　t图线，那么问题很快可以解决，如图所示．t时刻第一、第二辆车的速度都达到v，此后两车间距x不变．此时第一辆车通过的路程数值上等于梯形OABt的面积，第二辆车通过的路程数值上等于三角形t1Bt的面积，两图形的面积之 菜 单 隐 藏 山东金太阳书业有限公司 高考总复习 物理（AH） ——解决解决解