【优化探究】2018届高考数学理科（人教A版）一轮复习课件 第六章 不等式、推理与证明6-3.pptVIP

最新考纲展示　 1．会从实际情境中抽象出二元一次不等式组．　2.了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组．　3.会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决． 一、二元一次不等式表示的平面区域 1．一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧所有点组成的 ．我们把直线画成虚线以表示区域 边界直线．当我们在坐标系中画不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域时，此区域应 边界直线，则把边界直线画成实线． 2．由于对直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，把它的坐标(x，y)代入Ax＋By＋C，所得的符号都 ，所以只需在此直线的同一侧取一个特殊点(x0，y0)作为测试点，由Ax0＋By0＋C的 即可判断Ax＋By＋C＞0表示的直线是Ax＋By＋C＝0哪一侧的平面区域． 二、线性规划相关概念 三、应用 利用线性规划求最值，一般用图解法求解，其步骤是： 1．在平面直角坐标系内作出可行域． 2．考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形． 3．确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直线，从而确定最优解． 4．求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值． 1．确定二元一次不等式表示平面区域的方法与技巧： 确定二元一次不等式表示的平面区域时，经常采用“直线定界，特殊点定域”的方法． (1)直线定界，即若不等式不含等号，则应把直线画成虚线；若不等式含有等号，把直线画成实线．(2)特殊点定域，即在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧取一个特殊点(x0，y0)作为测试点代入不等式检验，若满足不等式，则表示的就是包括该点的这一侧，否则就表示直线的另一侧．特别地，当C≠0时，常把原点作为测试点；当C＝0时，常选点(1,0)或者(0,1)作为测试点． 2．最优解问题： 如果可行域是一个多边形，那么目标函数一般在某顶点处取得最大值或最小值，最优解就是该点的坐标，到底哪个顶点为最优解，只要将目标函数的直线平行移动，最先通过或最后通过的顶点便是．特别地，当表示线性目标函数的直线与可行域的某条边平行时，其最优解可能有无数个． 一、二元一次不等式(组)表示的平面区域 1．判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)不等式Ax＋By＋C0表示的平面区域一定在直线Ax＋By＋C＝0的上方．(　　) (2)不等式x2－y20表示的平面区域是一、三象限角的平分线和二、四象限角的平分线围成的含有y轴的两块区域．(　　) 2．下列各点中，不在x＋y－1≤0表示的平面区域内的是(　　) A．(0,0)　　　　　　　　 B．(－1,1) C．(－1,3) D．(2，－3) 解析：把各点的坐标代入可得(－1,3)不适合，故选C. 答案：C 二、求目标函数的最值 答案：C 答案：C 答案　(1)B　(2)D 规律方法　二元一次不等式组所确定的平面区域是不等式组中各个不等式所表示的半平面区域的公共部分，画出平面区域的关键是把各个半平面区域确定准确，其基本方法是“直线定界、特殊点定域”． 考情分析　线性规划问题以其独特的表达形式成为不等式部分的重要内容，线性规划中，通过最优解求参数的值或范围问题是高考命题的亮点与热点，作为不等式的重要组成部分，高考中常以选择题、填空题的形式出现，解答题偶尔也会考查． 解析：作出可行域如图，由图可知z＝x＋2y在x－y－1＝0与x－3y＋3＝0的交点(3,2)处取得最大值7. 答案：B 答案：D 答案：D 规律方法　(1)求目标函数最值的一般步骤为：一画、二移、三求．其关键是准确作出可行域，理解目标函数的意义． (2)在约束条件是线性的情况下，线性目标函数只有在可行域的顶点或者边界上取得最值．在解答选择题或者填空题时可以根据可行域的顶点直接进行检验． (3)对于已知目标函数的最值，求参数当作已知数，找出最优解代入目标函数．由目标函数的最值求得参数的值． (4)非线性目标函数的最值，解决这类问题的关键是利用数形结合的思想方法，给目标函数赋予一定的几何意义． 例2　某客运公司用A，B两种型号的车辆承担甲、乙两地间的长途客运业务，每车每天往返一次．A，B两种车辆的载客量分别为36人和60人，从甲地去乙地的营运成本分别为1 600元/辆和2 400元/辆．公司拟组建一个不超过21辆车的客运车队，并要求B型车不多于A型车7辆．若每天要以不小于900人运完从甲地去乙地的旅客，且使公司从甲地去乙地的营运成本最小，那么应配备A型车、B型车各多少辆？ 如图中阴影部分所示，可知目标函数过点(5,12)时，有最