【优化方案】2016-2017学年度高中物理 5.2 用磁感线描述磁场课时作业（含解析）鲁科版选修3-1.docVIP

用磁感线描述磁场 一、选择题 1．(多选)如图所示，磁场中有A、B两点，下列说法正确的是(　　) A．A点比B点磁场强 B．B点比A点磁场强 C．A、B两点磁场方向一致 D．A、B两点磁场方向不同 解析：选AD.磁场的方向为磁感线的切线方向，磁场的大小可由磁感线的疏密程度来判断．故选AD. 2．(多选)下列说法中正确的是(　　) A．条形磁铁和蹄形磁铁的内部磁感线都是从磁铁的南极到北极 B．直线电流产生的磁场的磁感线是以导线上的点为圆心的一系列同心圆，该圆的平面与导线垂直 C．把安培定则用于通电螺线管时，大拇指所指的方向是螺线管外部磁感线的方向 D．把安培定则用于环形导线时，当右手弯曲的四指和环形电流方向一致时，大拇指所指的方向是环形导线中心轴线上的磁感线方向 解析：选ABD.永磁体内部的磁感线从S极到N极，所以A正确；直线电流、通电螺线管和环形电流的磁感线由安培定则来确定，这时大拇指和四指所指的方向都各不相同，要注意区分．故选ABD. 3．(多选)关于磁场中某一点的磁场方向，下列说法正确的是(　　) A．与放在该点的小磁针北极受的磁力方向相同 B．与放在该点的小磁针静止时北极所指方向相同 C．与放在该点的小磁针所受磁力方向相同 D．与经过该点的磁感线的切线方向相同 解析：选ABD.我们规定，磁场的方向就是磁感线的切线方向，是小磁针静止时N极受力的方向，也是它静止时N极所指的方向．故选ABD. 4．(·龙海高二期中)如果设想地磁场是由地球内部的环形电流形成的，那么，这一环形电流的方向应该是(　　) A．由东向西　　　　　　　　B．由西向东 C．由南向北 D．由北向南 解析：选A.地球内部的磁场方向由北极指向南极．由安培定则可知，地球内部环形电流的方向由东向西，故选A. 5．(多选)(·四川广元高二诊断)要想在如图所示的虚线框内有方向垂直于纸面向里的磁场，下列方法可行的是(　　) A．电子在框内顺时针旋转 B．正离子在框内顺时针旋转 C．电子沿a到d的方向运动 D．正离子沿a到b的方向运动 解析：选BCD.由题意，根据右手螺旋定则得，选项B、C、D正确． 6．(多选)如图所示是云层之间闪电的模拟图，图中A、B是位于南、北方向带有电荷的两块阴雨云，在放电的过程中，在两云的尖端之间形成了一个放电通道，发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里，S极转向纸外，则关于A、B带电情况的说法中正确的是(　　) A．带同种电荷 B．带异种电荷 C．B带正电 D．A带正电 解析：选BD.A、B放电相当于通电直导线，小磁针在通电直导线的上方，根据题意可以判断上方磁场方向垂直纸面向里，由安培定则可以判断放电电流由北向南，即A带正电，B带负电． 7．(·厦门高二检测)下图为电流产生磁场的分布图，正确的分布图是(　　) A． B． C． D． 解析：选C.由安培定则可以判断出直线电流产生的磁场方向，正确、错误．和为环形电流，注意让弯曲的四指指向电流的方向，可判断出正确、错误．故选C. 8.如图所示，直导线AB、螺线管C、电磁铁D三者相距较远，它们的磁场互不影响，当开关S闭合后，则小磁针的北极N(黑色一端)指示出磁场方向正确的是(　　) A．a、c B．b、c C．c、d D．a、d 解析：选A.据安培定则判断出：(1)AB直导线产生的磁场在小磁针a所在位置垂直纸面向外，所以磁针a的N极指向正确；(2)C左侧为N极，内部磁场向左，所以磁针c的N极指向正确，磁针b的N极指向不对；(3)D左为S极，右为N极，所以磁针d的N极指向不正确．故选A. 9．如图所示为一种利用电磁原理制作的充气泵的结构示意图．其工作原理类似打点计时器．当电流从电磁铁的接线柱a流入，吸引小磁铁向下运动时，以下选项中正确的是(　　) A．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为N极 B．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为S极 C．电磁铁的上端为N极，小磁铁的下端为S极 D．电磁铁的上端为S极，小磁铁的下端为N极 解析：选D.当电流从a端流入电磁铁时，根据安培定则，判断出电磁铁的上端为S极，此时能吸引小磁铁向下运动，说明小磁铁的下端为N极．故选D. 二、非选择题 10.(·晋江高二测试)如图所示，ABCD是一环形导线，在C，D处用导线与直导线ab接通，图中标出了环形电流的磁感线方向，则可知A、B两端中接电源正极的是________端，放在导线ab下方的小磁针________极将转向纸外． 解析：由安培定则可知，ABCD中电流的方向应为B→D→C→A，故B端接电源正极，同理由安培定则可知，导线ab下方磁场方向垂直纸面向外． 答案：B　N 11．请你根据方框中左侧所给的电流，按要求画出电流周围的磁感线分布图. 立体图 横截面图 纵截面图 俯视 (1) 正视 (1)′ 左侧视 (2) 正视