人教版高中化学必修一第一章第二节化学计量在实验中的应用共63张PPT.ppt

第二节 化学计量在实验中的应用 第2课时 第三课时 二、物质的量浓度溶液的配制 例：怎样配制100mL浓度为1.00mol/L 的NaCl溶液？ 步 骤 计算：nNaCl=1.00mol/L×0.1L=0.1mol则NaCl质量=0.1mol×58.5g/mol=5.85克 称量:实际称量多少克NaCl，为什么？ 溶解：在烧杯中加入25mL蒸馏水使之完全溶解（注意：应冷却，不可在容量瓶中溶解） 转移：把冷却后的溶液转移到容量瓶中。 洗涤：洗涤烧杯两次，并将洗涤液移入100mL 容量瓶中 定容：加水到接近刻度2cm时，改用胶头滴管加水到刻度，摇匀,装瓶。 各步骤用到的主要仪器 计算： － － 称量：天平（带砝码） 溶解：烧杯、玻璃棒 冷却：－ － 转移：烧杯、玻璃棒、容量瓶 洗涤：玻璃棒 定容：胶头滴管 摇匀： － － 配制物质的量浓度溶液的主要仪器 烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙（固体溶质使用）、量筒（液体溶质使用） 讨论 在配制溶液中，哪些操作可能引起溶液浓度的误差？ 可能影响溶液浓度的操作 药品的量取（固体的称量与液体的量取)是否准确； 把溶液向容量瓶中转移时，溶液洒出了两滴； 未洗涤烧杯和玻璃棒； 洗涤了量筒； 定容时水加多了或加少了； 定容时未平视刻度线。 公式分析 　　 CB=nB/V 当nB不变时,V变大,CB变小; 当nB不变时,V变小,CB变大; 当V 不变时, nB变大,CB变大; 当V 不变时, nB变小,CB变小; 讨论1 药品的量取（固体的称量与液体的量取)是否准确； 　→ 如果药品取量超过应取量，则配制的溶液的物质的量浓度偏大。 　→ 如果药品取量小于应取量，则配制的溶液的物质的量浓度偏小。 把溶液向容量瓶中转移，溶液洒出了两滴； 　→溶液的浓度会偏小。因为溶液洒了，溶质有损失，故配制的溶液的浓度会偏小。 讨论3 定容时俯视或仰视刻度线，对溶液的浓度有何影响？ 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 俯视刻度线，实际加水量未到刻度线 (相当于n不变，V偏小) ，使溶液的物质的量浓度增大； 仰视刻度线，实际加水量超过刻度线(相当于n不变，V偏大) ，使溶液的物质的量浓度减小。 小结：容量瓶的使用六忌 一忌用容量瓶进行溶解（体积不准确） 二忌直接往容量瓶倒液（洒到外面） 三忌加水超过刻度线（浓度偏低） 四忌读数仰视或俯视（仰视浓度偏低， 俯视浓度偏高） 五忌不洗涤玻璃棒和烧杯（浓度偏低） 六忌标准液存放于容量瓶（容量瓶是量器，不是容器） 小结 物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数一样，都是用来表示溶液组成的，但在应用中物质的量浓度有很多方便之处。 配制物质的量浓度溶液的操作步骤：计算、称量（或量取）、溶解、冷却、转移、洗涤、定容、摇匀。 物质的量浓度= 课堂练习一 物质的量浓度仍相等； 溶质之比是1:10:100 课堂练习二 下列关于0.1mol/L硝酸钾溶液配制的说法中，错误的是（ ） （A）0.01molKNO3溶于100mL水配制而成 （B）0.05molKNO3溶于水配制成500mL水溶液 （C）0.2mol/LKNO3100mL稀释成200mL （D）0.1molKNO3溶于1L水配制而成 课堂练习三 欲配制1 mol/L的氢氧化钠溶液250mL，完成下列步骤： ①用天平称取氢氧化钠固体 克。 ②将称好的氢氧化钠固体放入 中加 蒸馏水将其溶解，待 后将溶液沿 移入 mL的容量瓶中。 ③用少量蒸馏水冲洗 次，将冲洗液移入_____中，在操作过程中不能损失点滴液体，否则会使溶液的浓度 （高或低）。 ④向容量瓶内加水至刻度线 时，改用 小心地加水至溶液凹液面与刻度线相切，若加水超过刻度线，会造成溶液浓度偏 ，应该 。 ⑤最后盖好瓶盖， ，将配好的溶液移入 _________中并贴好标签。 以上为第一课时内容。下节课前先做《随堂检测一》 按标题链接回物质的量浓度概念教学 按标题链接回物质的量浓度概念教学 按标题超链接可进入下一课时内容的学习。 按标题超链接可进入下一课时内容的学习。 [练习3] 在同温同压下，相同质量的下列气体，占有的体积由大到小的顺序是—— [讨论] 在一定温度和压强下，并不一定是标准状况，1mol不同的气体体积是否相同？ ①Cl2