【原创新课堂】（2018版）七年级语文下册 第一单元 4 海燕教案1 语文版.docVIP

《海燕》导学案 1．反复朗读，体会高傲飞翔的海燕形象，感受作品中浓烈的革命激情。 2．理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用。 3．培养自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 1．反复朗读，体会海燕形象，感受革命激情。 2．理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用。 本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。 第一课时 积累词语，反复朗读，理清结构，赏析佳句，感受激情。 一、积累字词 1．给加点字注音 呻吟（ ）白沫（ 翡翠（ ）（ ） 深渊（ ）蜿蜒（ ）胆怯（ ）号叫（ ）（第1—6段）7—11段）12—16段） 从文章中找出你最喜欢的语句或语段，有感情地朗读出来，并说说你的看法。 （准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造意境角度进行分析。） 1．乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。 2. 狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 3．这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳， ——是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 4．最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言，体现了一种豪情与力量之美，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。 文中的海燕是一个什么样的形象？联系当时的时代背景，这仅仅是写海燕吗？这是一种什么写作手法？ 明确： 不，作者借海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 第二课时 理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的运用，把握主题。 1．根据拼音写出汉字。 shēn吟（ ）白翠（ ）（ ） 深（ ）蜿（ ）胆（ ）叫（ ）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着,它们在大海上飞窜想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处 ②海鸭也在呻吟着——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了 ③蠢笨的企鹅胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔 （1）表现三种海鸟行动的词有： 、 、 ；表现三种海鸟心理特征的词有： 、 、 。（2）文段中表现海燕飞翔的情态的一个形容词一个短语是： 。（3）选段中运用了 、 、 三种修辞方法作用描写了其他三种海鸟在暴风雨来临之前突出了海燕的勇敢无畏,突出了海燕的高大形象1）呻吟,飞窜,躲藏；恐惧,吓,胆怯勇敢自由自在拟人、反复、对比?作用：惊恐万状的丑态热情迎接暴风雨的雄姿,鲜明对比, 1．理解本文的象征意义，将你的思考成果填入下列表格。 形象 象征意义 海燕 英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 乌云 闪电 雷声 狂风 暴风雨 2．联系时代背景，分析作者为什么要赞美海燕，嘲讽其他海鸟？ ? 明确：1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一VdmuS次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基—这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的五恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。 1．填空。 这篇作品为了表现海燕的 勇敢、乐观 和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化