【名师测控】2017年八年级语文下册 第1单元 第1课 藤野先生导学案 （新版）新人教版.docVIP

第1课　藤野先生 【导学目标】 1学习本文选取典型事例抓住人物的主要特征刻画人物、突出人物品质的写法。 2品读重点词句体会语言的感情色彩和风格特点。 3感受藤野先生的高尚品质体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 【课时计划】 课时 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1自主学习 让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。 带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成“自主学习”中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班情景导入　激发兴趣 从懵懵懂懂背起书包走进学校的那一刻起我们的一生中注定会遇到无数恩师他们或传道授业解惑或给予我们无私的关爱和真诚的鼓励或用自己渊博的学识和独特的人格魅力打动我们的心灵。其实一个人不管财富有多少地位有多高权势有多大学问有多 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1. 生难字词 字音 绯红(　　　　　瞥见(　　　　　畸形( 不逊(诘责(匿名( 髻(教诲(芦荟( 驿站(樱花(ɡ) 杳无消息( 宛如(深恶痛疾(挟( 解剖(油光可鉴(顿挫( (2)词义 诘责：质问并责备。 标致：漂亮。这里是反语用来讽刺。 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 瞥见：一眼看见。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿隐藏。 油光可鉴：这里是说头发上抹油梳得很光亮像镜子一样可以照人。鉴照 杳无消息：形容一点消息也没有。杳远得看不见踪影。 抑扬顿挫：声音)高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾痛恨。 2作者名片 鲁迅(1881～1936)原名周树人浙江绍1918年参加《新青年》的编辑工作发表第一篇白话小说《狂人日记》。此后一发不可收拾相继发表了《孔乙己》《阿Q正传》《药》出版了《呐喊》《彷徨》和一系列杂文集全部作品集成《鲁迅全集》。学法指导：针对步骤二中的(2) 【分析文章线索技巧】 要点：可以作线索的事物是多种多样的大致可分七类： 以时间为线索。这类文章以时间发展为线索把不同的事物、人物串联在一起。(如《邓稼先》是以时间推移为线索用邓稼先的经历把全文贯穿起来的。) 以事件为线索。(如《我的母亲》一文是以母亲对“我”的各种关怀为线索。) 以某物为线索。(如《在冬夜里歌唱的鱼》是以“鱼”为线索。) 以某人为线索。(如《闻一多先生的说和做》以闻一多的言行为线索。) 以见闻为线索。(如《竹影》以丰子恺) (6)以地点的转移为线索。(如《老王》一文以“我”和老王发生故事的地点为线索。) 以感情为线索。这种感情可以是直线的也可以是曲线的。(如《台阶》一文写台阶的故事及发展以“我”对“父亲”的理解和爱为线索。) 学法指导二：针对步骤三中的(1) 【人物事件概括技巧】 读题划分概括范围明确概括对象。 根据提示信息根据时间或者空间变换划分层次。 对各个层次进行整理和概括主要 (4)如果题目提供了概括的样式就应该与样式在结构上保持一致。3.背景资料 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作时间则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本求学本想以学医来救国救民可在仙台医学专科学校学习时有一次观看反映日俄战争的影片片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人 步骤二　整体感知　走进文本 1学生默读课文初步感知文意。 2学生速读全文理清思路把握叙述线索。思考下列问题： 在这篇回忆性散文中作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中作者转换了三个地点请找出文中表明地点转换的语句。 课文除直接写藤野先生外还写了哪些内容？这些材料是围绕什么线索来组织的？ 师生互动交流探究文意。 【交流点拨】(1)“东京也无非是这样”“我 (2)在东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象受到仙台医专的职员的优待日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件弃医从文的思想转变。作者两次易地求学两次辗转奔波无不贯穿着强烈的爱国主义情感。文章开头写对“清国留学生”的失望和厌恶是作者爱国思想的表现；即便是去往仙台途中记忆深刻的“日暮里”也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”也是因为这里是抗清志士朱舜水的客死之地是作者爱国感情的又一体现；对初到 合作探究　深悟文本 步骤三　把握人物　探究情感 1课文记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品 【交流点拨】添改讲义——认真负责 纠正解剖图——严