全国百强校北京市第四中学2018年高考化学试题研讨会课件：2018年北京高考26题赏析.ppt

* * * 硝酸根离子 * * * 提取信息，关键点，1h 23h 寻找差异、找到关键因素Fe2+ 又分析从哪来到哪去。 体现…… 就像刘雅丽老师在座谈时说道“这样优秀的思维一定要保护，别固化了 * * 2016年北京市高考理综化学第26题赏析 北京四中 余洁 2016.09.27 一、高考题解析 二、高考题赏析—“逻辑之美” ①解题思路逻辑 ②设问逻辑 ③答案逻辑 ④试题结构逻辑 三、教学启示 汇报内容 26．（13分） 用零价铁（Fe）去除水体中的硝酸盐（ NO3-）已成为环境修复研究的热点之一。 （1）Fe还原水体中NO3-的反应原理如右图所示。 ① 作负极的物质是 。 ② 正极的电极反应式是 。 （2）将足量铁粉投入水体中，经24小时测定NO3-的去除率和pH，结果如下： pH＝4.5时， NO3-的去除率低。其原因是 。 （3）实验发现：在初始pH＝4.5的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定量的Fe2+可以明显提高 的去除率。对Fe2+的作用提出两种假设： Ⅰ． Fe2+直接还原 ； Ⅱ． Fe2+破坏FeO(OH)氧化层。 ① 做对比实验，结果如右图所示。可得到的结论是 。 ② 同位素示踪法证实Fe2+能与FeO(OH)反应生成Fe3O4。结合该反应的离子方程式，解释加入 Fe2+提高 NO3-去除率的原因： 。 （4）其他条件与（2）相同，经1小时测定NO3-的去除率和pH，结果如下： 与（2）中数据对比，解释（2）中初始pH不同时， NO3-去除率和铁的最终物质形态不同的原因： 。 一、高考题解析 26. 用零价铁（Fe）去除水体中的硝酸盐（NO3- ）已成为环境修复研究的热点之一。 （1）Fe还原水体中的反应原理如图所示。 ① 作负极的物质是 。 ② 正极的电极反应式是 。 联想 原电池 （1）研究内容和基本原理 （2）将足量铁粉投入水体中，经24小时测定NO3- 的去除率和pH，结果如下： pH＝4.5时， NO3-的去除率低。其原因是 。 （疏松、能导电） 读图表，对比异同 。 异 同 异 变量c(H+) FeO(OH) NO3-去除率 （2）FeO(OH)不导电，阻碍电子转移 逻辑分析 （2）研究不同pH对去除率影响 标答：（2）FeO(OH)不导电，阻碍电子转移 读图、信息提取分析应用能力欠缺 （2）研究不同pH对去除率影响 （3）实验发现：在初始pH＝4.5的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定量的Fe2+可以明显提高NO3-的去除率。对Fe2+的作用提出两种假设： Ⅰ．Fe2+直接还原NO3- ； Ⅱ． Fe2+破坏FeO(OH)氧化层。 ① 做对比实验，结果如右图所示。可得到的结论是 。 ② 同位素示踪法证实Fe2+能与FeO(OH)反应生成Fe3O4。结合该反应的离子方程式，解释加入Fe2+提高NO3-去除率的原因： 。 控制变量Fe2+的影响 不成立 （3）研究Fe2+影响去除率的机理 教学漏洞：非此即彼。假设需要实验验证。 错误答案 标准答案 （3）① 本实验条件下，Fe2+不能直接还原FeO(OH)；在Fe和Fe2+共同作用下能提高的去除率。 学生困惑 （3）研究Fe2+影响去除率的机理 Ⅰ．Fe2+直接还原NO3- ； ① 做对比实验，结果如图所示。可得到的结论是 。 Ⅱ． Fe2+破坏FeO(OH)氧化层。 ② 同位素示踪法证实Fe2+能与FeO(OH)反应生成Fe3O4。结合该反应的离子方程式，解释加入提高NO3-去除率的原因： 。 （3）实验发现：在初始pH＝4.5的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定量的Fe2+可以明显提高NO3-的去除率。对Fe2+的作用提出两种假设： （3）研究Fe2+影响去除率的机理 假设需要实验验证。 信息: (3)方程式 ② 同位素示踪法证实Fe2+能与FeO(OH)反应生成Fe3O4。结合该反应的离子方程式，解释Fe2+加入提高去除率NO3-的原因： 。 FeO(OH)不导电，阻碍电子转移 信息: (1)方程式 信息: (2)解释 （3）Fe2+ +2FeO(OH)=Fe3O4+2H+，Fe2+将不导电的FeO(O)转化为可导电的Fe3O4，利于电子转移 （3）研究Fe2+影响去除率的机理 （4）其他条件与（2）相同，经1小时测定NO3-的去除率和pH，结果如下： 与（2）中数据对比，解释（2）中初始pH不同时， NO3-去除率和铁的最终物质形态不同的原因： 。 （4）研究H+影响去除率的机理 初始pH 1小时pH 1