2012高考理综生物知识要点的简要熟悉：第三单元 调节——机体维持稳态的必需.doc

2012高考理综生物学知识内容的网络构建（3） 第三单元 调节——机体维持稳态的 1 植物生命活动的调节 1880年，达尔文在用金丝雀虉草的胚芽鞘研究植物的向光性时，发现①胚芽鞘在受到单侧光照射时，；②如果切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘就；③如果将胚芽鞘；④ 由此达尔文得出的合理推想是。 1.2.2 温特的燕麦实验法： 1928年，温特通过燕麦实验法大大推进了人们对植物生长素的研究。请就课本有关图进行分析，并在右面空白处绘出对照实验示意图。 温特的实验进一步证明，造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，并把这种物质命名为 。 1.2.3 生长素的提取、分离和鉴定： 1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）。直到1942年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是 。 1.3. 生长素的产生、运输和分布 运输方式 。 生长素的生理作用.2 生长素作用的两重性一般生长素浓度 生长浓度则 生长 同一植物不同器官、不同种类植物对生长素浓度的反应都是不同的。一般来说，根、芽、茎对同一浓度生长素的反应灵敏度的大小是 。 植物的顶端优势顶芽产生的生长素向 运输，大量积累在 部位，使该部位的生长受到 ，而顶芽则 生长的现象设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 ① 确定课题 ② 提出假设萘乙酸可使插条基部的薄壁细胞形成愈伤组织长出不定根 ③ 设计对照实验需设计几个 的实验组作为相互对照。为了有利于观察，最好采用溶液培养法。 ④ 观察记录与分析可采用函数图表记录和分析不同浓度的萘乙酸对插条生根的影响。 2.1 体液调节的概念 某些化学物质（如 等）通过 的传送，对人和动物体的生命活所进行的调节。 2.2 垂体、甲状腺、胰岛、性腺分泌的激素及其主要的生理作用 （必修课本p.82d 列表内容，可进行分类记忆） 垂体分泌的激素有三类： 。 甲状腺素的生理作用主要有三点： 。 雌雄性激素的生理作用主要有三点： 。 2.3 激素分泌的调节特点 大脑皮层通过下丘脑可调节控制某些内分泌腺中激素的 。而激素进入血液后，反过来又可作为信息调节 和 中有关激素的 。这种调节方式叫做 调节。 2.4 相关激素之间的关系 协同作用：不同激素对同一生理效应的作用起 的结果。例如，人在幼年时期生长激素分泌不足，就会引起 ；但是，如果生长激素分泌正常，甲状腺激素分泌不足，则会引起 症。只有这两类激素协同作用，才能保证机体正常的生长发育。 拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥 的作用。例如，在血糖平衡的调节中，胰岛素具有 血糖的作用，胰高血糖素则具有 血糖的作用。 2.5 其他化学物质的调节作用： 例如，二氧化碳是调节 的有效刺激。 人3 高等的神经调节 高级神经中枢的调节 功能区名称 位 置 损伤病 S区 H区 .4 神经调节和体液调节特点的比较比较项目 神经调节 体液调节 作用范围 作用时间 反应速度 动物行为产生的生理基础 4 内环境与稳态 5 人体内水的平衡 5.1 机体通过 ，使水的与相适应，以保持机体水的平衡来源 、 和 。 人体内水的排出有四条去路 ； ② ； ③ ； ④ 。 5.2 无机盐的平衡Na+