[高二政史地]121价值与价值观教学.pptVIP

人民群众; 人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往 事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无 为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个 生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。 ——《钢铁是怎样炼成的》;第十二课 实现人生的价值;----房屋可以满足人们住的需要;经济学上讲的“价值”是什么意思？ 我们这里讲的“价值”又是什么意思?; 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用 ;哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值;1.价值的含义;探究：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？;物的价值;2.人的价值的内容; 对人的价值的评价 思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？ ;一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱 他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。 他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。 他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。 他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。 　　 这个人的名字就叫丛飞 ;颁奖词： 从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。;探究：上述事例表明了什么哲学道理？又给我们以怎样的启示？;对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。;3.人的价值在于创造价值 （1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含??： A.人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 B.人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。; 在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值的认识;在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的认识; 在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识;在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识.;二、价值观的导向作用;1. 价值观的基本含义; 在新疆伊宁市巴彦岱镇苏阿拉木图村２０多万亩的春秋草场上，随着２０余万只粉红椋鸟在这里安家，草场上的蝗虫很快得到控制，草原又恢复了生机。 　　粉红椋鸟以蝗虫为主食，食量惊人，每天捕食蝗虫１２０－１８０只，是生物灭蝗的主力军，被当地群众称为“铁甲兵”。 　　伊犁河谷２００５年蝗虫危害面积达３００余万亩，各县市在春秋草场堆石筑巢，为粉红椋鸟营造栖息场所，目前以粉红椋鸟为主的生物治蝗面积已达２０５万亩，治理蝗虫效果明显。 ;东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉; 讨论： 前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？ ;欣赏漫画 ;谭千秋; ;A. 价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。 ;1.价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。;课堂小结;1.哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义;2.价值观作为一种社会意识，它（ ） ①是社会存在的反映 ②在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用 ⑥对人生选择、人生道路有导向作用 A、①②③④⑤ B 、②③④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①④⑤⑥;3.社会意识与价值观的关系是（ ） A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用;4.马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动