【学考优化指导】2016-2017学年度高一语文苏教版必修2课件：3.2.1 念奴娇·赤壁怀古 .pptVIP

类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ①对比失落型:有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化,借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负,建功立业,得遂心愿,而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用,从而郁郁寡欢乃至有了消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点,找出二者的共通之处,从而理解作品的深刻寓意。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,周瑜在“小乔初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功,可谓少年得志,风流倜傥,而作者自己人到中年,双鬓染霜,却功业无成,与周瑜相比,简直不可同日而语。强烈的对比生发出浓重的“人生如梦”的感慨,今世之无奈却只能在清风明月间买醉。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 ②同病相怜型:自己和古人的遭遇相同,追思古人更体现自己的不得意,感慨身世,关照自我,抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。如李商隐的《贾生》,写汉文帝于宣室召见贾谊,倾谈神鬼不谈治国之策,实则借贾谊来写自己沉沦下僚的遭遇,抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。 类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作 (2)怀古伤今。 古代诗人的主流是寒士,济天下、拯黎民的念头使他们更多关注国家政治、社会生活。诗人们常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古,但实际上表现了对现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由