主题班会集--18个主题班会设计.docVIP

————德育活动案例 活动背景 初中阶段是学生身心剧烈变化的时期。这个阶段是学生成长的“转折期”、教育的“困难期”，同时也是发挥他们自身作用的关键期和最佳期，学校一定要把握教育契机进行行之有效的教育。比如初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有“野火烧不尽，春风吹又生”的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲壮描叙了。 10月12日中午，我到教室巡查，接到班长汇报：刚才有人打架，我找到打架的两位学生——主持人王艳明和高宁，查明事情的起因与经过：大个子主持人王艳明无缘无故地逗惹小个子高宁，将高宁按倒在地，高宁忍无可忍地予以还击，主持人王艳明于是就“理所当然”地动手打人。事后，主持人王艳明还气鼓鼓地申辩：“我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他！”主持人王艳明的反常表现引起我的重视：为什么主持人王艳明自始至终没有任何愧疚？为什么主持人王艳明欺人在先反而愤愤不平？为什么主持人王艳明原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈？这时我的大脑中不断闪现出关