北京市昌平区重点中学2018年10月高三化学复习电力银行-基于陌生物质性质的研究研究课说课课件共18张PPT共18张PPT.ppt

电力银行 -基于陌生物质性质的研究 教学素材分析 学生学情分析 教学三维目标 教学实施过程 课程后续思路 说课内容：《电力银行》 教学素材分析 1. 基于陌生物质性质研究 以往高三复习存在什么问题？ 化学基础知识 陌生实际情境 2. 3. 氧化还原复习 研究物质性质 指导电化学复习 辅助周期律复习 …… 电化学复习 真实、陌生 形成核心素养，发展学科能力？ 复习已有电化学知识 陌生的社会发展实际问题或前沿科技背景 学生学情分析 掌握电化学基本工作原理 化学知识迁移应用 主动应用，知识工具化 学生学情分析 复习已有电化学知识 形成核心素养，发展学科能力 促进学生多维发展 陌生的社会发展实际问题或前沿科技背景 教学三维目标 知识 技能 1、了解电解池和原电池的工作原理，利用电化学基本工作模型分析陌生化学电池； 2、通过对陌生元素价态的分析，进一步体会氧化还原思想在电化学中的运用。 过程 方法 1、通过视频资料培养学生对相关文字信息和图形信息的接收、吸收和整合能力； 2、进一步应用氧化还原思想，体会陌生方程式书写考虑介质环境的影响； 3、使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 1、感受化学前沿科技对社会进步所起到的重大作用，体会科技造福人类的理念； 2、体会科学家在研究过程中严谨、坚持、创新的科学态度。 环节一 全钒液流电池理论工作原理 核心问题： 1.为什么要研究电力银行（储能电池）？ 教学素材 学生活动 读图并对比，认识社会发展亟待解决的实际问题 2.电力银行的理论工作原理？ 3.选择什么材料及选择原因？ 核心问题： 1.为什么要研究电力银行（储能电池）？ 环节一 全钒液流电池理论工作原理 核心问题： 1.为什么要研究电力银行？ 2.电力银行的理论工作原理？ 3.选择什么材料及选择原因？ 教学素材 学生活动 根据已有知识绘制基本工作原理图 2.电力银行的理论工作原理？ 失e- 升价 氧化反应 还原剂 得e- 降价 还原反应 氧化剂 环节一 全钒液流电池理论工作原理 核心问题： 1.为什么要研究电力银行？ 2.电力银行的理论工作原理？ 3.选择什么材料及选择原因？ 教学素材 学生活动 根据给定信息，结合原理图书写电极反应式，并说明书写依据。 3.选择什么材料及选择原因？ 电极反应式书写 陌生氧化还原方程式 电化学本质上是氧化还原的应用 环节二 核心问题： 1、你想采取什么措施降低电池的制造成本？ 2、该装置的理论工作原理？ 教学素材 学生活动 回忆锌铜原电池和金属空气电池。 迁移全钒液流电池理论可以改进为钒-空气电池。 成本改进 钒-空气电池 1、你想采取什么措施降低电池的制造 成本？ 环节二 核心问题： 1、你想采取什么措施降低电池的制造成本？ 2、该装置的理论工作原理？ 教学素材 学生活动 书写电极反应式，并说明书写依据。 成本改进 钒-空气电池 清华大学正在研究之中 2、该装置的理论工作原理？ 电极反应式考虑介质环境 陌生氧化还原考虑介质环境 环节三 核心问题： 1、你怎么解决容量不够的问题？ 2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？ 教学素材 学生活动 全钒液流电池的装置改进 根据已有知识，分析反应物用量问题n= c × v。 科学家通过增加电解液体积 1、你怎么解决容量不够的问题？ 环节三 核心问题： 1、你怎么解决容量不够的问题？ 2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？ 教学素材 学生活动 全钒液流电池的装置改进 对比分析单液、双液电池 2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？ 理论预测全钒液流电池有无自放电可能 书写可能的离子反应。 科学家研制高分子纳米多孔膜，只允许氢离子通过，钒离子无法通过，避免自放电发生 钒-空气电池 电力银行 电池材料选择 环节一 全钒液流电池理论工作原理 环节二 成本改进 钒-空气电池 环节三 全钒液流电池的装置改进 风力等清洁能源输出不稳定 电解池和原电池基本工作原理 采用什么措施降低制造成本 金属-空气电池工作原理 电能输入、输出有什么实际问题？ 单液电池-双液电池-膜电池 教学流程图 素材线 理论 实际 容量、效率等 学生基于已有的知识寻求解决办法 研究人员基于实际问题的解决办法 环节四 3、装置的效率 1、基本工作原理 2、装置的材料 4、其他问题 原电池 电解池 容量 渗透率 单液电池 双液电池 膜电池 电力银行 价态 储量 成本等 储能电池 环节四 理论 实践 实践 指导 提升 辅助—周期律 “硒”不稀少（视频资料）