理工农类文字教材用.doc

附件4 2016年陕西普通高校优秀教材专家评议表（理、工、农类文字教材用） 出版时间： 一级指标 权重 二级指标 三级指标 最佳状态描述 得分 总体评价 内 容 质 量 (100) 0.75 教学水平(35) 教学适应性(15) 符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当、使用单位多 认识规律性(10) 符合认识规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养 结构完整性(10) 绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全 科学水平(35) 先进性(15) 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果 系统性(10) 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨 理论性(10) 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际 思想水平(20) 思想性(10) 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误 逻辑性(10) 层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法 文图水平（10） 语言文字(5) 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动 图表(5) 图文配合恰当，图表清晰、准确，符合、计量单位符号符合国家标准 小计 小计得分X0.75= 编 校 质 量 (100) 0.20 加工水平(55) 具体内容(40) 无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确 各类符号(15) 标点、符号、公式、数据、计题单位标准规范 设计水平(20) 封面设计(10) 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐 版式设计(10) 规范、统一，字号字型，序号的使用合理 绘图水平(15) 绘图水平(15) 线画清晰、准确、美观，图文合理，缩尺恰当 校对水平(10) 校对水平(10) 差错率低于万分之零点五 小计 小计得分X0.2= 印 刷 质 量 (100) 0.05 印制水平(65) 开本尺寸(10) 版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理 大压墨色(30) 墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清晰光洁，层次丰富 彩色套印(15) 翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 照片插图(10) 印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富 装订水平(35) 书页装订(20) 无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头，装订平整 压膜裁切(15) 压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂 小计 小计得分X0.05= 附加分(10) 有特色与创新，受益面广 附加分= 总分=(每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。 总分= 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 4-2 评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日 续： 2016年陕西普通高校优秀教材专家评议表（人文社会科学类文字教材用） (每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。 总分= 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。 2 评议人： 职称： 工作单位： 年 月 日 续： 2016年陕西普通高校优秀